学聪明就是学方法

老师：

您好！一些同学学习很好，老师常夸他们聪明。我学习也很用功，但就是效果不大，我觉得自己好像不聪明。请问，我怎样才能使自己聪明起来呢？

学生：张景奎

张景奎同学：

你好！

怎样才能聪明？这是一个十分复杂的问题，聪明与否是相对的而不是绝对的，由于每个同学的具体情况不同，在这里是无法开列一个学聪明的公式，或设计一个学聪明屡试屡验的方案，只能说：学聪明有法，但无定法。有的同学在学习过程中，掌握了一套科学的方法，在智力活动中注意开发智力，掌握了开发智力的方法，就比较聪明，从这个意义上说，学聪明就是学方法，学学习方法，学智力活动的方法……

就学习方法而言，有的同学在如何听课，如何预习和复习，如何做作业和进行课外活动等方面，有一套行之有效的方法，学习效率高，就显得聪明；另一些同学听课、预习、复习、做作业等，方法不对，学习效果差，就显得迟钝。后者应学习前者的学习方法，使自己越学越聪明。

从智力活动的方式来说，当需要对展现在面前的事物进行观察时，能根据观察的目的任务，有顺序的对观察对象从整体到部分，从部分到整体，由近及远，从表面到内部全方位地仔细观察，就算是耳“聪”目“明”。对于需要记忆的知识，不是机械地死记硬背，而是根据记忆材料的性质和数量，科学地运筹时间，运用恰当的方法，迅速牢固地进行记忆，就是比较聪明。在问题面前不被表面现象所迷惑，而是对感性材料进行“去伪存真”“去粗取精”的分析综合，迅速抓住问题的关键所在，找出解决问题的途径，设计出解决问题的最佳方案，当然可以称为聪明。学聪明在很大程度上，是学习智力活动的方法和开发智力的方法。

在学习和开发智力的实践活动中，不断总结和反思，是学习聪明的指导思想和保证，也是学聪明的重要方法。在实践中不断进行总结与反思，从而不断提高实践活动的效率，是人类在长期实践中用鲜血和生命换来的宝贵经验与思想成果，是人类认识的升华与智慧的结晶，正是不断总结与反思，人类一代比一代更聪明。同学们要学聪明，也要不断对学习过程、学习方法、学习结果，对智力发展状况进行总结，找出经验，弘扬发展，针对不足，及时弥补。能经常这样做，你就已经学得比较聪明了。

学聪明的天地是十分广阔的，不要认为只有在课堂上，在读书时才能学聪明，你的所见所闻，所参加的一切活动，都是开发智力的“良田沃土”，都是自主开发智力的广阔天地。比如节假日与同学到公园、湖边、田野或山岗上踏青游玩，也是开发智力、学聪明的好机会、好场所。那喷薄欲出的红日，大地一片金辉的清晨，那明镜似的湖面，淙淙的清泉，叠翠的山峦，以及各种各样的花草树木，还有那叫不出名目的鸟兽鱼虫，都是观察、领略、思考、想象的好素材，即便是微微的风，细细的雨，飘落的柳絮，翻飞的彩蝶，都可以激发灵感，点化顿悟。

只要你热爱生活，富于理想，勤于动脑，善于思索，随时随地都可以学习聪明。

江海县横沟中学 郑建玉 乙常青