爱与责任工作经验总结范文

时间:2023-03-11 16:13:44

爱与责任工作经验总结

爱与责任工作经验总结范文第1篇

关键词 编辑工作;媒体素养;培养方法

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708(2016)166-0052-01

新媒体是继纸质媒体、电视媒体以及广电媒体之后的最新传媒形式,主要应用的是互联网技术、无线通信技术以及卫星技术来向使用者的电子终端来传送信息数据。同传统媒体相比较来看,新媒体无论是在选题范围和设计元素上,还是在交流互动与热点追踪上都具有着绝对性的优势,从而在较短的时间内便得到了广大用户的喜爱与依赖。在此种形势背景中,传统媒体如果仍然想要为自己争得一席之位,就必须要从根本上对编辑队伍的信息媒体素养进行全面提升,确保其能够更加熟练的操作各类新媒体软件技术,从而可以更好的迎接瞬息万变的信息社会环境。

1.1 满足于新媒体的可持续发展需求

面对我国当前的市场经济与文化体制快速发展所带来的诸多挑战,媒体行业为了能够进一步提升自身的核心竞争能力,首先需要完成的一项任务即为建立起一支高素质水平的编辑队伍,通过他们敏锐的洞察能力与丰富的工作经验来牵引着新媒体的可持续发展。反之,如果编辑团队的素养水平较低,那么不仅会与受众群体之间产生越来越大的沟通障碍,同时还会对媒体品牌的行业形象带来较大的负面影响。

编辑并不仅仅是一个独立存在的工作个体,而是一个由各色类型人物所组成的团队。在新媒体背景下,学习型编辑团队需要具备高水平的奉献精神与工作责任感,可以在日常的工作中毫无保留的与他人分享自己的心得与经验,营造出一个良好学习氛围的同时不断的提升自身的素养水平。基于此,只有在今后的工作过程中不断的提升编辑的媒体素养,才能够让他们主动积极的参与到编辑工作中,继而在潜移默化中增强编辑团队的向心力与凝聚力。

在当前的社会环境里,个人竞争力所指的就是每个人在社会中的生存能力与适应能力、在行业中的创造能力与学习能力。作为新媒体环境下的编辑工作者来说,不仅需要去不断的充实自我与完善自我,同时还要勇于挣脱传统束缚,通过一次次的自我突破来取得更大的成功。在竞争压力越来越大的新媒体背景下,媒体行业最需要的就是高素养水平的复合型人才,为了能够让自己不会被优胜劣汰的竞争法则所淘汰,编辑只有通过提升自身的核心竞争能力来不断的扩大生存空间。

在新旧媒体的重要交接点,文化素养成为了媒体编辑的一项必备素质。新媒体的迅猛发展让信息的种类与传播形式变得更加多元化,而编辑文化素养的高低与否则直接关乎到受众群体与媒体企业之间的黏性程度。

媒体编辑的业务水准很大一部分取决于编辑的知识内涵,掌握丰富的知识信息不仅可以从根本上拓宽编辑的思路与眼光,同时还能够让他们准确的把握住事件与新闻信息的重点,从一个独特的视角来为受众用户提供不同类型的信息解读。在编辑工作的各项流程中,无论是文案撰写、稿件批阅,还是题目筛选与作者交流,都需要编辑人员拥有超高水平的文化素养来作为支持。编辑工作者要在日后的工作中拿出更多的时间与精力来对自身的业务知识展开深入的研究,多与一些资深的同行前辈进行沟通交流,虚心学习他们的优秀经验,以此来不断的提升自身的知识水平。

媒体编辑所应具备的文字功底主要包括文章撰写与作品审读这2个方面的内容。首先,媒体编辑通过提高自身的写作能力,一方面能够更加准确无误的传播思想内涵、抒发个人情感;另一方面则可以对热点事件的舆论导向展开科学正确的引导;其次,媒体编辑的作品审读能力则可以帮助其更加深入的理解文章作者的创作意图,从而为大众带来更多高质量且正能量满满的优秀作品。

2.2 进一步提高编辑对新媒体工具的使用能力

在新媒体环境中,媒体编辑的素养水平提升离不开新媒体工具的支持,编辑的媒体综合能力主要表现于对媒体技术与媒体工具的熟练应用,其中包括信息数据的提取、文章撰写以及信息传播和信息处理等。目前比较热门的互联网新媒体包括门户网站、官方主页、微博、博客、微信公众号、网络广播以及手机新闻客户端等等。如今,绝大多数的报纸与期刊等传统纸质媒体都开始利用网络平台来新闻信息,并且运用QQ、微信、微博等社交软件来实施推广,不仅提高了与用户之间的沟通频率,同时还有效降低了媒体编辑的工作难度。为了能够从根本上发挥出新媒体所具备的各项优势,媒体编辑人员就必须要不断的提高自身的媒体技术水平,不仅要熟练操作各类编辑软件,同时还要对当下的社会热点与流行元素进行实时掌握,确保自己的作品能够完美的贴合于大众的审美口味。

信息时代中的编辑新媒体素养提高需要建立在创新意识培养的基础之上,一位真正称得上优秀的媒体编辑必须要具备能够向大众传递正确价值观念的能力。首先,媒体编辑要不断的提升自身的职业素养,要通过各种方式来树立起正确的人生观念、世界观念与价值观念;其次,在面对因新旧媒体不断碰撞所产生的现实问题时,媒体编辑需要勇于挣脱传统束缚,运用自己的专业技能与优秀的创新意识来促进新旧媒体之间的完美融合;最后,为了能够凸显出信息时代中新媒体产品的现实价值,媒体行业也需要为编辑的创新意识培养提供更多的有利条件,让他们可以获得更加自由的发挥空间与进步空间。

信息时代中的新媒体编辑工作应针对信息的科学原理与科学应用方法给予更高的重视,媒体编辑需要具备高水平的信息素质,从而在针对新闻信息进行加工与传播的过程中,保证信息内容的优质性与精准性不会受到影响。例如在搜狐与腾讯等信息网站中每天都会想用户推送大量的热点新闻,编辑就需要针对不同用户的浏览习惯与喜好来进行个性化的推荐定制,通过此种方式来提升媒体品牌的吸引力。

参考文献

[1]崔金贵,盛杰,谭郭鹏,等.编辑的新媒体素养培养[J].中国科技期刊研究,2014,25(7):970-974.

[2]毛瑞芳.试论新媒体叙事模式与编辑媒介素养的提升――以“讹人大妈”与“辱华洋人”事件为例[J].今传媒:学术版,2014(4):120-121.

爱与责任工作经验总结范文第2篇

本人通过深入领会“师德师风”文件精神,深刻地认识到在教育系统开展师德师风教育的重要性。师德师风教育不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证,进一步提高了加强行风建设的自觉性。

现将从教以来的工作情况总结如下:

在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教,赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。

本人还存在的问题:工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向:要更进一步认真学习马列主义,思想及邓小平理论以及同志“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

曾有人说:“学校无大事,处处有教育。”教师无小节,处处是是楷模。是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此,教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。

2.

过这几年的师德师风整训的学习使我受益匪浅,“学高为师,德高为范。”师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能“以德治教、以德育人。”以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬;失误、过失毫不遮掩。

一、个人简历:

二、从教生涯积累的一些经验:

在依法执教方面:本人从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。

爱岗敬业,只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。14年来,我以校为家,本着“校荣我荣,校衰我耻”的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量地完成,学生在我心中。

在热爱学生方面:“爱与责任”是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到“动之以情,晓之以理”,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是:在我上初中一年级的时候,有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌,直到现在还感觉委屈,在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓:如果我要是能够当上老师,我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护,变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了,但是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面:认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我“充电”,因材施教。

在团结协作方面:我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,主动调解班主任与学生之间的摩擦,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解,我也主动帮助解决.

在尊重家长方面:人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。

在廉洁从教方面:我一直认真做为人民灵魂的工程师——教师,就要有无私奉献精神,社会体制由计划经济转向市场经济,很多行业都面临着巨大的冲击,教师也不例外,有的教师私设课外辅导班,收取补课费,有的教师向学生推销学习资料,从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻,从不做加强学生经济负担的事。不收礼,不吃请,不叫家长办事.

在为人师表方面:作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习

惯。

三、经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度.其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

(二)业务有待提高,本人多年从事初中语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解语文,不能与时俱进,其根源于思想僵化。

(三)教研力度不够,多年来担任教研组长,只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。

(四)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐。

(五)普通话不标准:作为文科教师,发音不准,影响教学效果,经常有学生给我纠正字的发音,好在我还在努力。

当然我的缺点还很多,自己脸上的“黑点”自己看不到,也恳请同志们给予帮助指正!

四、针对性以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:

1、学习师德先进典型的事迹材料:全国模范教师孟二冬、郭力华的感人事迹;王文周、王升超、陈昭霞等师德典型事迹。

2、认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。

3、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

4、加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。

3.

一、整改工作的指导思想和目标

“教师是人类灵魂的工程师,必须努力提高自己的思想政治素质和业务水平,热爱教育事业,教书育人,为人师表。”这是《中国教育改革和发展》指出的要求。是的,教师是学生学习的榜样,应该时刻注意自己的师德师风,虚心听取别人的意见,即时发现问题并解决问题。作为教师,还要有良好的工作作风,正确的教育思想,从各方面都做到典范作用。

二、存在问题及整改措施

对照自己,发现自身也存在着许多不足之处。主要有以下几点:

整改问题一:对学生的关心爱护不够,教学中有时会说学生几句

整改措施:

由于我教的不是主课,和学生接触的机会也不多,对于每个学生具体情况的了解不是很深,上课时,有的学生调皮捣蛋,影响了教学正常进行,这是我会说他们几句,甚至让他们站在一旁。也许这已经伤害了学生的身心,也会导致师生关系不融洽。所以,在教学中要树立良好且正确的师生关系,真正做到尊师爱生,教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想,面对每一个学生,并用同一个标准去对待,尊重他们的人格,使他们的身心都能健康的发展。课后,主动走进学生的世界,和他们说说话,做做游戏……,通过各种途径来关心、爱护、走进学生。

整改问题二:教育理论专业知识不够透彻;

工作经验不足

由于是刚进行教育工作,没有丰富的教学经验,在专业知识上也缺乏实践,对于学习的理论知识还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施:

整改措施:

1、深化自己的专业知识,提高教育理论。不断地像其他前辈请教,探索新知识,改进自己的教学方法,提高专业知识的运用能力。

2、刻苦钻研,相互学习,相互帮助,虚心求教,努力提高教学水平。

3、坚持学习教育教学知识,多听课,多动笔,不断给自己充电,真正做到因材施教。

4、主动,积极的做好本分工作,发扬奉献精神。

整改问题三:工作作风不够扎实

也许是每天都在做着同一件事,有时会感到厌烦,对于新事物的出现,只会有一时的新鲜感,时间一久,又会厌烦,做事情都抱着混的态度,不会认真的做事。因此,我为自己定了一些改进方法:

整改措施:

1、认真对待任何事情,不报应付的态度,脚踏实地,多花心思的去做事情。

2、做事的时候,从多个角度考虑问题,有创意,对待问题从深层次分析,思考深刻,不把工作当作一种负担,时刻改进工作方法,提高工作效率。

3、工作中时刻剖析自己,进行批评与自我批评,定期写好反思。做事情都遵守精细化原则,要做就要尽最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法,用“精细化”来严格要求自己。

整改问题四:没有和其他任课老师密切联系,沟通

由于刚到学校不久,对于其他老师都不是很熟悉,和他们接触的机会也不多,所以,和他们联系的时间也很少,只是在办公室里老师才会经常沟通。为此,为了提高自己的教育水平,为了能够多增长一点见识,也为了增进和其他任课老师的关系,在以后的工作中我会和他们对联系、多沟通。具体做法有以下几点:

整改措施:

1、学会接人待物,尽可能和其他老师成为朋友,团结友爱,虚心请教,积极进取。

2、在个人独处的时候,对自己的要求不放松,树立正确的世界观、人生观、价值观。努力提高自己的自控能力。多和老师交往,谈心。

3、提高自己的综合素质,热爱本职工作,遇到问题多看多想多问,像周围的老师请教,树立良好的道德风范。

爱与责任工作经验总结范文第3篇

教师自查报告范文(一)

近一年来,我校在校务会的领导下,始终抓好教师队伍建设,特别是教师师德师风建设,坚持长抓不懈,并展开了一系列的师德师风的学习、宣传活动,并制定了一系列的师德师风规范,收到了良好的效果。

一、工作回顾:

(一)、抓思想教育不松懈。

我在工作中深切地体会到,学校要发展必须在竞争环境中求得生存,不但要创造优美的教育教学环境和具备现代化的教学手段,更重要的是建设一支具有渊博的知识、崇高的境界、高尚的道德修养的教师队伍,只有这样才能切切实实地为人师表。时时刻刻把爱岗、敬业、爱生、奉献放在心上,以内强素质,外树形象为目标。以思想教育为切入点,自觉地用人类文明的一切优秀成果武装自己、充实自己、提高自己。

(二)、塑造示范形象,学习典型人物。

教师对学生一生都有至关重要的影响,教师是人类灵魂的工程师,应该为人师表,以身作则,行为示范。一个学校只有始终抓住师德师风建设不放松,利用各种学习先进典型人物事迹的机会,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造出教师形象,才能把教师塑造得更加完善。

在探讨示范教师形象问题上,我选择了模范人物作为领路人。在学习了那些英雄人物的先进事迹后,我觉得那些人物里表现出了一种爱与责任。教师是为人之表,要有个好思想,好作风,好行为,只有这样教师才能有资格对学生进行德育教育。

(三)、高尚的品德,良好的个性。

我日常与学生接触最密切,一言一行都对学生善待。无论是教书还是育人,都把树立教师师德的形象放在首位。以自身高尚师德影响教育学生,态度和蔼,有礼貌,避免态度生硬,在学生和家长中树立了良好形象。

(四)、知识的自我提高。

认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气的影响。

(五)、坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。

回顾一年来我走过的路程,我深深地体会到只有抓好师德师风建设,才能使学校的整体工作不断迈上新台阶。才能适应时展要求,我将继续努力,以新的姿态迈向21世纪的光辉事业。

二、存在的问题:

经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到敬业,爱岗,奉献的内在核心。回首想想还存在的不足之处,主要表现在:

(一)教育理论学习不够透彻。

(二)业务有待提高。

(三)工作经验不足。

三、改正措施:

针对性以上缺点,本人提出整改和努力的方向如下:

(一)认真学习教育教学理论,积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。

(二)加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法。

(三)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。

教师自查报告范文(二)

本人感到做为一名教师所担负的责任重大,以下是个人的自查报告:

工作不够主动

除了做好本职工作以外,我对学校的发展不够关注,工作缺乏主动性,常常是上完课改完作业就离开了,很少与领导、同事沟通交流,常常囿于自己个人的天地,追求一种平静而单纯的生活,倒也怡然自得。通过学习科学发展观,我知道这是一种自私的本位主义思想。

工作不够深入

理想主义思想常占据我的内心,使我对一些不合理的现象深恶痛绝,导致我只能冷眼向阳看世界。在对学生的教育管理上,对于一些行为习惯较差、品行不端的学生,我有些缺乏耐心,做学生的思想工作不够深入,转变后进生的工作还需继续努力。

专业发展意识不强

科学发展观,第一要义是发展。可我在很长时间以来,都只是在尽职尽责的工作,力求把课上好,把学生管好,不出什么差错就满足了,从根本说缺乏专业发展意识。学无止境,教亦无止境,走近教育大师时,才发现自己的浅薄。专业发展,是一个教师成长的命脉。缺失专业发展,我们便只能沦为一个名副其实的教书匠,干一辈子重复劳动。

缺乏坚持精神

坚持是一种品质,绳锯木断、水滴石穿,并不是由于力量强大,而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热,属于看了激动,听了感动,回去不动,想起来一阵子干几天,放下了长时间埋怨的典型。每天坚持读书做不到,坚持写日志做不到这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获,坚持才有奇迹,道理最简单,可做起来却很难。

缺乏反思精神

曾子曰:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?教学中的反思是十分重要的,可让我们尽快成长起来,而一个人,不经过不断的反思,就很容易盲目,容易自大,他的思想,只能是别人思想的跑马场。教学反思,最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是,自己在现实生活中忙忙碌碌,并未做到。

鉴于以上不足,在以后的工作中,我将从以下几方面严格要求自己:

1、加强学习,提高素质。以科学发展观武装自己的头脑,注重专业发展,多读专业书籍,多反思自己的教学,勤写教育随笔,让发展落到实处。

2、确立楷模,锤炼坚持的品质,逼迫自己去努力,坚持不懈,坚持到底!

3、工作更加积极主动,积极关注学校发展。

4、对待学生力求以人为本,播种爱,收获爱。

教师自查报告范文(三)

孔子曰:学而不思则罔,干工作也是这样,如果对自己的工作没有深刻的反思和自查,那么我们的教学工作水平和业务水平就永远不会提高的,不知不觉开学一个多月了,通过新学期的教学实践,我觉得各方面都值得去认真自查和反思。

一、政治思想方面

本人始终不断努力提高自身的思想政治素质,认真学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。忠诚人民的教育事业,为人师表。

二、教育教学方面

在平时的教学工作中重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高音乐教育的教学质量。

三、为人师表方面

作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

四、团结协作方面

在工作中,我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学方式方法,改革课程教学,推进素质教育。

通过学习《中小学教师职业道德规范》以及我市教育局组织的暑假的学习培训,我深深地体会到敬业,爱岗,奉献的内在核心。经自查自纠认为还存在不足之处,主要表现在:1、音乐理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。2、业务水平有待提高,本人虽愿意学习,但总觉得年纪比较大了,学习不够扎实,有时候干脆不学,这样导致知识体系老化,不能与时俱进。其根源于思想僵化。3、教研力度不够,只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了,只在本校听听课、评评课,没有把教学经验总结下来,只做井底之蛙,没有走出去学习,究其原因,认为懒于动笔写作,积累得相当少。4、与学生家长缺乏有效的沟通,缺乏课外对学生的了解和指导。

针对以上缺点,本人提出整改和努力意见如下:

1、按照我市教育局暑期教师集中培训方案的要求,积极参加师德师风的培训活动,认真学习教育教学理论,认真学习《中小学教师职业道德规范》把时间用在业务钻研上,勤劳苦钻,精益求益。

2、加强专业知识学习,虚心求教,探索教学理论,改进教学方法,提高教育教学质量。

3、加强本职工作的主动性、积极性。团结互助,发扬奉献精神。

4、加强课外与学生家长的沟通,让学生在音乐课外也会看到老师的影子,得到老师的指导和关怀。

爱与责任工作经验总结范文第4篇

[关键词] 情绪污染 影响 对策

对于环境问题人们是再熟悉不过了,虽然我们都尽力去避免所面临的各种污染。如水体污染、大气污染和固体废弃物污染等。可是,生活中的另一种污染却没有引起人们的足够重视,这就是情绪污染。

而学生情绪污染则是在班级这个特定的环境中,每位学生都会不自觉地觉察、体验其他同学尤其是主要成员的情绪,然后改变自己的情绪状态。它主要是由各方面的不良情绪引发的。

在西方发达国家,人们已经开始在下大力气治理情绪污染,想出各种办法帮助人们清理污染源。对于一个班级来说,情绪污染同样应该引起关注,特别是实行寄宿制学校的学生。因为他们的绝大多数时间都是在校园里度过的,学习的沉重压力和发泄渠道的不畅极易诱发学生情绪污染,进而对班级产生不利影响。

一、我们可以根据班级情绪污染对学生的影响状况分为如下几种情况:

1、独立型学生对班级情绪的影响。学生某甲不管你怎么苦口婆心说教,就是改不了他的坏习惯。由于平时与同学关系不融洽,导致在班里相当孤立,在本班几乎没有一个要好的朋友,只好到其它班级、特别是低年级寻找友谊,且有拉帮结派现象。一天晚间,他又风风火火跑来,原来,初一的一位学生与初三的一位学生有矛盾,某甲想插手;对方威胁他,如果要管就要收拾他,这下可把他吓着了,只好到处托人想摆平这件事情。这样的事情已经不止一次发生了,上次就是因为类似的事情而被学校警告过,导致班级在大会上被通报批评,而这次他又“好了伤疤忘了疼”。虽然这件事情最后进行了低调处理,可学生对他的不满情绪是与日俱增。上课时,只要他一说话,大家即会嗤之以鼻,他明显成了班级学生情绪的污染源。

不久,我受到了一封有全班同学签名的信,信的内容是这样的“老师,我们想提一个意见,我们希望某甲能够离开我们班,因为他和我们关系不好,再说和他搞好关系几乎是不可能的;一看见他就心情不好,我们不想与他为敌,为了他好,也为了班级好,希望他下学期离开我们班”。我想愈是这样的学生,我们愈不能放弃,你放弃的同时也埋下了一颗不定时炸弹。

2、中间型学生对班级情绪的影响。学生某乙小学成绩较好,但经过半期考试,成绩不理想,居于班上中游水平。因此,她显示出困惑、急躁、自卑、觉得自己不如别人的不良情绪。在周记中流露出进入初中没有得到各科老师给他的更多的关注,一时间缺乏自信,“尊重需要”无法满足,出现情绪波动。作业速度慢,行动迟缓,每遇到考试心情就紧张、害怕。面对着试卷,脑子里全是父母的期望、班主任的关切以及班级的名次。遇到问题时,从不主动问老师问同学,或是参与讨论。

平时,班干部在他讲闲话要记他名字时,他总是说“记吧!多记几个,去告诉老师我也不怕”,他的这套理论在同类型学生中还颇有市场。偶然一次,同桌问他自己的茶是不是他喝的,他回答“没喝”,同桌坚持认定是他喝的,他为表清白,竟然把一只脚挂到窗外希望用跳楼来证明自己,当然,他并没有跳下去,不过,这场闹剧对班级管理干部和他的同情者也造成了一定的负面影响。那段时间,负责管理的班干部不时来找我,希望能够给他们一个好点子,因为中间型学生的很多人都有模仿的倾向,既影响了自己的管理心态,也影响了自己的学习心情。这种不良情绪一经“流行”,就会以“浮躁”、“没意思”这些形式表现到学习生活中去。

教育是多元化的,没有最好的单一的教育样板可以让教师照搬。在班级管理中,也用得上邓小平的“白猫、黑猫”理论。有效才是硬道理。对中间层次学生的管理更是如此。中间层次的学生看起来似乎循规蹈矩,很少惹是生非,其实他们的内心世界是很不平静的,他们羡慕优等生的成绩和荣誉,也希望得到教师和同学的信任和尊重。但是由于各种原因,他们往往表现得或进取心不强、安于现状,或缺乏自信,无法发挥潜能,所有这些都会给班主任班级教育和管理带来困难和阻力。因此,班主任要花大力气帮助他们消除不良情绪引发的心理障碍,转移视线,避免使中间型学生的坏情绪产生跨越式感染,从而发生较严重的班级情绪污染。做到具体问题具体分析,班级整体教育与个别教育相结合,做好心理疏导工作以促其奋发向上。

3、领袖型学生对班级情绪的影响。学生某丙是班委成员,在一次学校组织的导师畅谈会上,无意中提到一位女学生校园生活中的些许琐事,由于该女生特殊的家庭环境造就的极端性格,会议还未结束就与某丙发生了肢体接触,某丙感觉很是委屈。自初一以来,我第一次看到某丙当众落泪,同班的其他女生纷纷过来劝慰;在不知不觉中竟也引得众女生潸然泪下,连平日活跃指数很高的几位男生也安静了许多,班级很快被一种莫名的悲观气氛所笼罩。虽然事情在期中考试那略显紧张的复习氛围中好象要被我们忘却了,但学生中一种不可名状的感觉还是被我“捕捉”到了。期中考试终于有了结果,成绩让人体会到了隐忧的现实性,学生成绩大幅度下滑,校前十名与本班无缘。我真正领会了学生不良情绪对班级的冲击力。

这些领袖型学生(班干部)的成绩大多数都比较优秀,但有时,他们在心理还是比较脆弱的。班主任在教育中应及时指导学生如何在不愉快时逐渐开朗起来,受挫折后自我激励,从而达到平衡的自我调节方法。

现实校园生活中,类似这样的“情绪污染”现象无处不在。它使那些本来十分正常的事变得不正常,本不该发生的事而发生了。由此可见,“情绪污染”是激发矛盾的“导火索”,是导致各种事件发生的“助燃剂”,是污染班级环境的可怕“污染源”。这就需要我们班主任“该出手时就出手,风风火火解忧愁”,及时化解那些潜在的和显现出来的不良情绪,从而尽量避免学生情绪污染的产生和扩大化。具体措施如下:

1、热爱学生,平等交流,预防学生情绪污染。 教师不断对学生施加爱,使学生从教师的爱中认识到自己的价值,更树立了自尊心和自信心。于是,就能促使他们乐观向上,奋发进取,培养出自尊、自信、积极豁达的性格和不怕困难,战胜困难的勇气。再加上民主平等的沟通更能使学生向你敞开心扉,接受教诲。对于生活和学习中的一些不愉快自己基本上都可以及时解决,即时有自己无法解开的心结,也在与教师的交流中逐渐忘却了,尽量避免了自己成为污染源的可能性

就象苏霍姆林斯基说的:“对孩子的热爱与关怀,是一般强大的力量,能在人身上树起一种美好的东西,使他成为一个有理想的人。”而平等的沟通更使这种爱得到了升华,也培养了学生良好的心态。

2、了解学生,因材施教,转移学生情绪污染。这就要求教师仔细观察学生的情绪,做到在自然状态下了解每个学生的内心世界。只有这样,才能真正做到有的放失。就情绪方面来说,由于青少年学生对待事物已开始具备批判的目光,但又很肤浅,感情又容易冲动,因此在转变他们的不良情绪时,既要做到理解他们的心理,又要善于引导他们用批判的眼光认识自己存在的问题。对于已经产生不良情绪的学生,采取有针对性的方法,对女生重在细腻处打动她们的心,对男生则主要以情感和道理说服为主,利用学校和班级里开展的各种丰富多彩的活动,让感染不良情绪“病毒”的学生在愉悦的环境中将不良情绪“暗渡陈仓”,从而成功摆脱不良情绪演变为学生情绪污染的几率。

3、团结学生,培养(健康)集体,杜绝学生情绪污染。“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,一个班级也需要发挥集体的作用和“团队”的精神,只有这样,班级方会有凝聚力,方会在各个方面体现积极向上的精神面貌。班里的事情要尽量让更多的学生参与,尊重他们的意见,使他们有较强的责任感和光荣感,使他们团结在一起,心往一处想,劲往一处使,形成一股强有力的集体凝聚力。同时,班主任要主动给学生以乐观积极的情绪感染,影响学生的心理状态和情绪;要善于控制学生不愉快的情绪,激发其愉快情绪,要教育他们形成相互学习、相互谅解的气氛,为学生提供一个心理安全和自由的良好空间。减少学生不良情绪产生的温床,弱化不良情绪的扩散,以期达到杜绝学生情绪污染生成的目的。

心理学上有一个著名的“踢猫效应”:老板骂了员工小王;小王很生气,回家跟妻子吵了一架;妻子觉得窝火,正好儿子回家晚了,“啪”给了儿子一耳光;儿子捂着脸,看见自家的猫就给它狠狠一脚;那猫冲到外面街上,正遇上街上的一辆车,司机为了避让猫,却把旁边的一个小孩给压死了。可见,不良情绪是可以传染并形成情绪污染的,同样,在班级里也是如此。我们只有多理解、多包容、宽容地处理别人对自己的不公平,不要再让这样的鼻梁情绪传染别人,远离情绪污染,才能快乐地度过每一天!

参考文献:

涂光辉、雷晓波著《班主任工作技能》,2000年,湖南师大出版社

杨连山著 《班主任的100个怎么办》2006年,江苏教育出版社

爱与责任工作经验总结范文第5篇

一、爱心感化,做好班主任工作

我热爱教育事业,热爱班主任工作,更爱自己的学生,立志当好学生的引路人,用诚心和爱心,让学生感受到学校生活的愉快。2002年秋,我从建华小学调到中心小学,因我以前对班级管理工作做得较出色,校领导让我带六年级数学兼班主任。我乐意地接受了。开始,我便向其他老师了解这个班的情况,有的教师便笑着说:“这可是个令人头疼的班呀!”有的老师甚至表示出了对我的“同情”与“怜悯”:“你可要小心,别被几个‘调皮大王’给整了。”原来由于各种原因三年换了6位教师。我虽不觉得那么严重,可也做好了准备吃苦的思想准备。第一个星期,我便尝到了这个班的滋味,当然也发现了许多问题:纪律松散,天天都有人不上课,都有人迟到或早退;早读变成了争论课,有时会演变成斗嘴课;“大哥大”身边有几位“铁哥们”,“大姐大”统领着一支颇为“勇猛”的巾帼队伍,男女生对立,每天纠纷不断。他们不仅没把我这新班主任放在眼里,有时,还“欺”我的“生”。发现了问题,我也就找到了工作的切入点。

我先是进行感情投入。课余时间,我常常深入到学生中间,以一个大朋友的身份与他们进行聊天,一起活动,并在不经意间了解他们的想法,发现他们的优点、爱好及特长,对被称为“大哥大”、“大姐大”的同学更是利用一切可能的时间同他们进行交谈。了解学生矛盾的原因,用风趣幽默的语言去侃解。孩子毕竟是纯真、幼稚的,经过两个星期的努力,学生已能接受我这个新班主任了,并对我有了一定的信任感。于是我开始了班干队伍的建设。考虑到“大哥大”、“大姐大”在同学们中的号召力,我特意提议让他们分别担任班长和中队长,因为他俩成绩都比较好,以为下一步做班级管理工作找好小助手。

工作经验告诉我不全面地了解学生,就制定不出切实可行的、行之有效的科学工作方法;不完全掌握问题的症结,就无法因材施教,对症下药。接下来我就开始了有针对性的观察、交谈。依照重轻缓急的对象开始了艰难的访问工作。为了尽快地了解学生各方面的情况,我特买回一箱方便面放在办公室里。每天下午一放学我便有计划地同学生一道向学生的家走去。要知道郭港村是丘陵地区,学生家庭住址分散,再加上我又是刚来,每一条小路,每一个学生的家我都非常的陌生。我每次去了三个学生的家,常常是晚上9点以后才回到学校,泡方便面当晚餐。即使下雨也不例外。记得那年9月27日晚回来时,还不慎跌到了水沟里。双休日就去镇区、村部、轮窑厂了解有关学生的情况及其家庭情况。尽管学校距我在城里的家不远,尽管我和妻子新婚不久,但为了这个班,我愣是两个星期没回家。完成了第一轮家访后回到家,妻子虽然讲了几句抱怨的话,可她眼中流露的却是对我的心疼、关爱、体谅。妻子的支持,使我更坚定了搞好这个班的信心与决心。

也许是我的诚心、我的不辞劳苦打动了学生,他们对我几乎是另眼相待了。我感觉到第一步的工作有效果了,也是建立亲密的师生关系的关键时候了。我又根据我所了解的情况,制定出工作计划,设计好工作的方式方法和内容。在实施过程中,我尽自己最大的能力了解学生之所需,帮助有困难的学生。并充分发挥干部的小助手作用。功夫不负有心人,经过半个学期系统而又扎实的工作,一个团结、工作有效率的班干队伍建成了,亲密和谐的师生关系建立起来了。有着良好的班风、学风的班集体形成了。教师们不禁向我伸出了敬佩的大拇指,校领导也说出了发自内心的赞语。

说真的,这个曾经头疼的班的管理经历和经验,给我以后又连续带了4届毕业班班主任工作起到了不小的借鉴和指导作用。为此,我所带的班级多次被区校先进班集体,个人也多次被评为优秀班主任和优秀辅导员。

二、不断充电,教好学生知识

一个人热爱自己的事业,除了具有强烈的责任心外,还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。要给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水。参加工作以后,我抓住一切学习培训的机会,努力学习心理学、教育学、普通话、计算机,参加学历提高学习,让自身素质不断提高,活到老,学到老。目前通过自学已取得了大专、本科学历,还参加了研究生进修班学习并取得结业证书,另外,通过自己的刻苦努力又获得了文学学士学位。

我积极争取机会参加各级教研活动和培训,向名师和优秀有经验的教师学习。2004年12月10日—20日参加安徽省农村中小学现代远程教育试点工作省级骨干教师培训班学习并取得证书(铜陵);2005年4月26日—30日参加了安徽省小学数学教学改革观摩交流会(青阳);2005年10月26日—11月1日参加了全国第七届深化小学数学教学改革观摩交流会(黄山);2006年5月20日参加了贵池城关小学举办的实践探究创新小学数学教学观摩研讨会;2007年7月31日—8月4日参加安徽省农村中小学现代远程教育工程省级骨干教师培训班学习并取得证书;2007年11月9日—11月11日参加了2007池州市小学数学教研年会;2008年7月30日—8月4日参加安徽省英特尔未来教育基础课程项目省级主讲教师培训班学习并取得证书,等等。在参加培训学习回来以后,我多次承担了全镇教师培训的任务,多次上示范课、观摩课、公开课,作专题讲座,经验介绍。

正是有了以上的培训学习的见识和积淀,也正是有了以上的多次摸爬滚打的亮相和锤炼。我对本职工作精益求精,勇于开拓创新,探索出了“40分钟见质量和效益”的课堂教学模式,该模式依据“以学生为本,强调自主探究和合作学习”的教学思想,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学习主题明确,学生全程参与,单位时间收效”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著,得到了领导的高度评价。多年来,所带班级学生的数学及格率均达95%以上,优秀率均在80%以上,一直稳居同级同科前列。2002—2005三学年所授六年级毕业班学生的数学及格率、优秀率、平均分等各项指标,都在全镇11个平行班中名列同级第一。另外,近两年所带的班级学生数学成绩又在全镇名列前茅。在一串串闪光数字的背后洒下的是辛勤的汗水和一次次艰难的拼搏。每次我给自己规定的目标总是只能成功不能失败,为此我牺牲了无数个中午和下午放学休息的时间,辅导学生,把自己全部的精力都放在教育教学上。回想着昔日的辛劳,望着办公桌上玻璃板下的每届学生的毕业合影,我由衷地感到作为一位教师的骄傲与幸福,我欣慰我自豪,因为我是一名光荣的人民教师。

为了很好地总结经验,交流做法,促进提高,我把在平时教育教学中的一些所做所想所感撰写成论文,并且有十余篇在省、市、区获奖和交流。近几年的有:《一节数学课引发的思考》在《安徽教育论坛》(由安徽省教育厅主管、安徽省教育学会主办)2008年第2期上发表;2008年12月一篇教学经验总结《如何提高小学毕业班数学的教学质量》获市级二等奖;2005年7月一篇教学论文《小组合作学习在小学数学课堂教学中的应用》获市级二等奖;2009年1月一篇教学论文《浅谈远程教育资源的运用》获市级三等奖;2006年8月一篇教学论文《怎样才算一节好的数学课》获区级一等奖;2007年7月一篇教学论文《感知规律不能停留在表面上》获区级三等奖;等等。

三、甘于奉献,搞好教导工作

作为教师,这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲,奉献的越多,付出的也就越多。这一工作跨越了时空的界限,无法用时间和金钱来衡量教师的价值。

我于2005年9月开始担任XX中心学校本部教导主任,由于刚刚接手教导工作,业务上没有经验,工作中遇到不少困难,但在困难面前,我没有退缩,也没有敷衍,而是凭着一股钻劲和对工作认真负责的态度,克服了困难。

我首先遇到的是在“年报”和“两基”资料建设工作中出现的困难。在填写相关数字表格时,我不知道这些空格的计算方法和公式,尝试了多种算法,都不能得到正确内涵的结果。在困难面前,我有一种不服输的精神,迎难而上。于是找出了02年、03年、04年的资料,把这三年的资料放在一起进行反复对比,找出其中的规律。“功夫不负有心人”!终于找到了正确的计算方法和公式,顺利完成了此项工作。

05年10月21日,我接到中心学校领导决定派我去黄山参加教研活动的通知。但在这期间又恰碰到“两基”资料建设和我本人小高职称材料准备的工作。外出学习对我们年轻教师改变观念、开拓视野都很有帮助,所以这个机会我不想错过。但离10月25日去黄山只有三天时间,而摆在我眼前的两项工作又都很重要——一个是学校“两基”资料的建设,一个是个人职称材料的准备。在这两难境地,我心中只有一个想法:“两基”资料一年都不能误,职称评审年年有的是机会。于是,在这三天时间里,我精心地准备“两基”资料,对我个人的职称材料花了很少的时间,只是随便的整理了一下。后来的事实也证明,在交“两基”资料时,凭着我这个新手所准备的资料,没有1个人数出错,也没有一处资料出错;而我的职称在评审中却被涮下来了。

“教育管理年”活动开展以来,我校都取得很好成绩,前面两年都有“优秀学校”,而05年又是第一轮的最后一年。学校领导很看重这一年,再加上刚接手此项工作,所以,我也感到压力很大。于是,我平时认真学习领会《评估细则》,并留心资料的收集。我将资料分成两大类进行收集。一是学校资料,包括学校的各项规章制度、岗位职责,以及学校开展的各种活动的资料等。二是教师资料,期初建立教师业务档案,把教师当年的教学计划、总结、读书笔记、听课笔记、公开课教学等相关资料放在其中。而资料的整理、建档才是最终的工作。对于承担教学任务的我,既要完成本职的教学任务,又要搞好“教育管理年”资料的整理、建档工作。上班期间,几乎抽不出任何时间,只有牺牲自己的休息时间。在校长的带领下,我们利用晚上时间和双休日时间一道进行资料的整理、补充、建档工作。前后历时两个多月,我们才把B级18个指标的资料补充、整理、完善好,并整整齐齐、干干净净地装在21个档案盒里,准备迎接评估检查。2005年我校被区教育局评为本年度“优秀学校”,同时,又被评为第一轮的“优秀学校”。

担任教导主任以来,我对自已时时处处高标准严要求,大胆创新,努力探索,任劳任怨。一手抓学校教育教学常规管理工作,一手抓学校各项制度建设,制定和健全了一系列的规章制度。尤其在提升教师教学能力和提高教育教学质量上狠下功夫,出实招,求实效。在以校长为首的一班人努力下,学校近几年的教育教学等各项工作都突飞猛进并在社会上享有很高声誉。学校在贵池区“教育管理年”活动中年年都被评为优秀学校。如今的XX中心学校已经是池州市农村示范小学、池州市特色小学、池州市传统体育项目学校和贵池区文明单位、贵池区校本培训教研基地,等等。

四、尽心尽力,用好“农远”设备

我镇的11所完小于2006年底启动“农远”“模式二”工程,中心学校本部于2007年底又增加“农远”“模式三”工程。我担任学校的管理员,“农远”在各乡镇可谓是新生事物,作为中心学校的“农远”管理员,我充当了双重角色,既要搞好本校的工作,又要抓好全镇“农远”的管理。从“农远”工程项目的落实,到“农远”工程的实际管理使用,这期间浸透着我无数的汗水和辛劳,“农远”工程在我们这里真正发挥了它的价值,让我们农村娃们真切感受到了“农远”的精彩、科技的魅力。

从2006年11月26号我区召开第一次“农远”会议之后,我把所有休息时间几乎整日整夜地泡在了电脑前。中午,我改完了学生的作业,就到网上去查阅“农远”软件的使用方法,夜晚,我备完第二天的课后又趴在电脑桌上在网上学习“农远”知识(我从2000年家中已买电脑了,2005年我家电脑已经接入宽带上网了)。在我县“农远”工程使用的培训会之前,我已经全部掌握了“农远”工程的资料建设和软件的使用方法。为做好“农远工程”安装前期准备工作,我将有关图纸、资料复印下发,统一与建筑队签订建设卫星天线、防雷设施基座工程协议,并深入到各校监督施工。这样不仅保证了各项目学校的天线基座按标准如期完成,而且还为学校节约了部分开支。我亲自到双湖小学、建华小学、先进小学等学校,根据要求千方百计调配校舍,选定专用教室,确保符合验收要求。为做好远教设备的防火、防盗工作,我明确要求模式二以上层次的学校都统一配备了干粉灭火器,专门安装了防盗门窗,努力做好设备环境准备工作。为了顺利安装好项目设施,我又负责设备的运送交接,在设备安装时,我始终陪伴在安装技术人员的身边,虚心向工人师傅们学习、请教,为以后农远工程的管理和应用积累了经验。

各项目学校管理员除接受工程竣工现场培训外,均统一参加了区级培训。但由于各种原因他们未能接受技术,为提高设备、资源使用率,我对各校管理员都进行了再次培训,制定了具体的培训计划和制度,培训内容涉及教学光盘的应用、电脑基本操作、远程教育资源登录、资源下载、编辑整合、课件制作等方面。

在设备安装后的试运行期间,双惠小学、胜利小学、XX小学在运行中先后都出现一些问题,我多次通过手机、电话、到现场等形式不厌其烦地指导操作。特别是有时还要牺牲中午、晚上、周末的休息时间深入到出现故障的学校进行现场调试、指导和培训。如,双会小学于2007年5月20日(周日)报告“远程IP数据接收软件注册后授权丢失,无法登录下载资源”,于是,我在当天下午赶到该校,迅速查出了故障原因(与杀毒软件防火墙冲突),修复后并进行了现场指导和培训。经过近两周的运行调试,能正常运行,且设备性能稳定。

为提高设备资源使用率,我要求我镇各学校管理员及时接收每周信息资源,作好设备运行记录,打印接收资源目录,定期对信息资源进行刻录保存工作,并作好相应的记录工作。配合学校用远程教育的卫星电视频道,组织教师观看相关节目,从多方面促进教师多学多用,充分地利用资源为教学服务。同时鼓励教师利用远程教育资源自制课件,经常到多媒体教室(模式二为卫星收视室)上课,或进行公开课教学。远教资源的使用,为农村学校课堂教学注入了新的活力。对教师的教育教学工作带来了极大的方便,有助于教师的专业成长,还让学生初次感受到身在边远农村而享受城里特级教师授课的喜悦。

在管理的过程中,其实也是自己不断学习的过程。我把学校的一些图片和音像资料制作了30分钟的宣传片,受到了市区教育局领导的高度赞许。2008年12月18日参加贵池区中小学教师信息技术技能比赛中荣获了三等奖。

五、履行职责,当好人大代表

人们把人大代表比喻为党和政府与人民群众保持密切联系的纽带,为了编织这条闪光的纽带,我在自己这方土地上辛勤地耕耘,默默地奉献。2007年3月28日,我当选为贵池区第十四届人大代表,为了及时全面地了解人民群众的意愿和要求,我利用学校工作的特点,把教职员工中收集到的热点、难点问题通过人大这一渠道向政府和有关部门反映。同时,我还主动深入行政村、企业联系走访选民,了解情况,广泛听取群众的呼声,在掌握大量的第一手资料后,经过分析、归类,整理成议案和建议,向人代会提出。2007年4月,我根据贵池农村教师和城区教师同工不同酬的情况,在贵池区第十四届人大一次会议上,向大会提出了“同区城乡教师应同工同酬的议案”,被区人大主席团列为第68号建议,这一建议很快得到了区人大和区政府的高度重视,并责成区教育局答复并着手实施。很快2008年区政府就把农村教师“开口”经费全部纳入财政预算内兑现了,同时也把农村教师住房公积金作为区级财政预算。另外,我会前还了解到XX境内桐梓山公路坑坑洼洼已无法出行,我为了解实情还特地骑车到二十多公里外的地方去实地察看,于是在区第十四届人大一次会议上力促本代表团提出“关于修建双桐公路的议案”,被区人大主席团列为第17号建议,这一建议也很快得到了区交通局的高度重视。经过多方努力,目前,此路已立项正在准备修建之中。2008年,在召开会议之前,为了提出更符合民意更贴近实情和更高质量的议案、建议,我多次主动深入行政村、企业联系走访选民,了解情况,广泛听取群众的呼声。在了解并掌握到XX沿贵铜公路线人民(重点是九华河以东的8个村)的出行难、不安全且又贵的大量的第一手资料后,经过分析整理成“关于要求XX沿线开通公交车的议案”,在2008年2月召开的区第十四届人大二次会议上提出了,并于同年7月得到了承办单位的答复解决。

作为一名人大代表,我想群众所想,急群众所急,把自己看成人民群众的“代言人”。我感到自己肩上的责任更重了,我对自己的要求更高了,通过自身的努力,不断增强代表意识,提高履行职责的水平。我先后认真地学习了宪法、代表法等法律法规,比较系统地学习代表工作业务知识,不断充实自己。我的视角不仅仅局限在教育战线,还更多地投向社会各个领域,并十分关注与群众日常生活息息相关的社会事务。在区十四届人大一次会议和二次会议每次召开的前夕,我都通过会前调查、走访选民,不仅牵头向大会提出了“同区城乡教师应同工同酬的议案”、“关于修建双桐公路的议案”、“关于要求XX沿线开通公交车的议案”的议案和建议,而且还联系其他代表向大会提出了“关于要求在大同站外滩建二级提水站的建议”、“关于农村水泥路建设的议案”等五个议案和建议,这些议案建议的提出,反映了人民的心声,引起了有关部门的重视。

教育学问深,代表责任重。身兼人民教师和人大代表这一本兼的两个岗位,我决心为之竭尽绵薄之力。

敬业爱岗是一种境界,意味着无私奉献,是时代与社会的需要。老师奉献的只是一个爱,获得的将是众多学生与社会的爱。我相信我对学生真挚的爱与奉献将融汇在他们的事业与情感中。我也深深地感到:教师最大的快慰,最高的奖赏,不是名誉、地位和金钱,而是当您的学生成为对社会的有用人才时,心中还怀念着您,您的形象还在不断地影响着他。师恩师缘,这是人世间最

爱与责任工作经验总结范文第6篇

××*同志的讲话

这次全市农村综合改革工作会议,是继全市农村工作会议后,又一次事关“三农”的重要会议。会议的主要任务是:深入贯彻党的十六届五中全会和省委十一届九次全会精神,按照中央和省、市农村工作会议和全省农村综合改革工作会议的精神,研究部署全市农村综合改革工作。市委、市政府对这次会议非常重视,会前,市委常委会专题听取了工作汇报,市农村综合改革领导小组进行了专门研究。刚才,谈月明同志代表市委、市政府对推进我市农村综合改革作了具体部署,王文序同志就乡镇换届工作提出了明确的要求。希望大家认真体会、抓好贯彻落实。应该说这项工作的任务和要求都已经明确,各县区、乡镇和有关部门,要按照市委、市政府的统一部署和要求,结合各地实际,研究具体方案,认真抓好落实。下面,我根据市委常委会和领导小组研究的意见,再强调三点意见。

一、统一思想,充分认识农村综合改革的重大意义

全面建设小康社会,提前基本实现现代化,重点在农村,难点在农村。农业兴才能百业兴、农民富才能全市富、农村稳才能全局稳。近几年来,市委、市政府高度重视“三农”工作,坚持以科学发展观为指导,把上级精神与湖州实际相结合,把事关群众生产生活的重点难点问题作为工作的着力点和突破口,创新破难,开拓进取,全市农村呈现产业结构优化升级、农民收入持续增长、村容村貌加快改变、农村社会事业加快发展的良好局面。2005年,全市农村经济总收入达到2280亿元,是2000年2.8倍多;农民人均纯收入达到7288元,“十五”期间年均增幅达到11%;2004、2005连续两年农村居民人均纯收入超过城市居民人均可支配收入的增幅;农村恩格尔系数由2000年的0.488降为2005年的0.383。可以说,我市的“三农”工作,特别是在农业产业结构战略性调整,“百千工程”、康庄工程建设,农村税费、教育、卫生医疗和社会保障制度改革等方面,都走在了全省前列,为社会主义新农村建设和统筹城乡发展奠定了坚实的基础。

虽然我市的“三农”工作在全省有影响有地位,在全国也有一定的知名度。但必须清醒地看到,一方面,农村经济社会发展落后于城市发展的局面还没有从根本上得到改变。当前,制约农业和农村发展的深层次矛盾尚未消除,促进农民收入持续稳定增长的长效机制尚未形成,总体上看,农业和农村发展仍处在艰难的爬坡阶段。另一方面,随着形势和任务的变化,乡镇政府职能越来越不适应农村经济社会发展的要求。工业化、城市化的不断推进和农村经济社会的加快发展,乡镇工作的重心也在不断发生变化。随着农业税的取消、行政许可法的实施,乡镇进一步面临转变职能的压力。特别是按照科学发展观、构建和谐社会的要求,面对要把广大农村建设成“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村的新形势新任务,现有的乡镇职能已越来越不适应。新的形势和任务要求乡镇的主要职能从管理型向服务型转变,工作方式由过去的行政手段为主,转变为更多地运用经济、法律、民主和教育的手段,更多地依靠农民的社区自治。可以说,过去计划经济体制下的管理职能将逐渐淡化,市场经济体制下的服务职能将不断增强,而且内容更多,要求更高。而我们的乡镇职能恰恰在这方面还存在许多缺位。因此,必须全面推进农村综合改革,从根本上突破制约农业和农村进一步发展的体制障碍,切实转变乡镇职能。这是一场涉及农村各个领域的深刻变革,意义重大而深远,任务复杂而艰巨。各级党委、政府一定要站在全局的高度,特别是从“三农”工作在经济社会发展全局中的战略地位来认识这项改革的紧迫性和重要性。

(一)推进农村综合改革是社会主义新农村建设的重要保障。通过改革,解放和发展生产力,这是我们在长期实践中得出的一条重要经验。建设社会主义新农村是我国现代化建设中的重大历史任务。新农村建设内容丰富、寓意深刻,涉及农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和农村基层组织建设等各个方面。全面推进新农村建设,同样需要通过深化改革来提供动力。农村综合改革涉及农村行政管理体制、财政体制等重大变革。其内容涵盖了农村经济基础和上层建筑各个层面,既是社会主义新农村建设的题中之义,更是社会主义新农村建设基础性、保障性的工作。从这个意义上说,农村综合改革既是新农村建设的重要抓手,又是新农村建设的重要保障。

(二)推进农村综合改革是加快城乡统筹发展的重大举措。统筹城乡发展是科学发展观的内在要求,是现阶段解决“三农”问题的根本出路。而统筹城乡发展最大难题就是城乡二元结构。改革开放以来,随着工业化、城市化的不断推进,城乡二元分割的状况正在被逐步地冲破,公共财政和公共服务也逐渐向农村延伸。统筹城乡,关键是从体制机制上改变城乡分割的二元结构,统筹城乡发展,推进城乡一体化。如果不深化农村综合改革,不从根本上解决体制机制问题,就不可能解决乡镇权责不清、职能转变缓慢的问题,不可能解决不少乡镇存在的财政困难和债务负担问题,已经推行的农村税费改革也只能是治标而不治本。因此,必须从改革农村管理体制入手,从根本上解决城乡分治的行政管理体制,逐步建立覆盖城乡的公共财政制度、精干高效的农村基层行政管理体制和城乡一体化的社会管理体制。

(三)推进农村综合改革是加强农村基层组织和推进民主管理的重要途径。“基础不稳、地动山摇”。加强农村基层组织建设,推进农村民主管理,是事关农村改革发展稳定的大事,是加强社会主义民主政治建设的重要基础性工作,是巩固党的执政地位的需要,是社会文明进步的需要。推行农村综合改革,重要目标之一就是进一步加强农村的基层组织建设,扩大基层民主,促进乡镇政府服务职能到位,充分调动广大干部群众加快发展的积极性和创造性,巩固党在农村的执政基础,密切农村党群、干群关系。

总之,各级党委、政府既要充分认识这项工作的重要性和紧迫性,又要充分估计在现有体制下开展这项改革的复杂性和艰巨性,切实采取有效措施,扎实做好改革的各项工作。

二、把握重点,全面推进全市农村综合改革

根据省委、省政府关于农村综合改革的总体要求,结合即将全面推进的乡镇换届工作,市委、市政府要求,从现在起,在全市全面推进农村综合改革,总体要求是:以科学发展观为指导,围绕社会主义新农村建设,着力推进农村公共服务体制机制创新,加快建立精干高效的基层行政管理体制和覆盖城乡的公共财政制度,努力化解影响农村稳定发展的深层次矛盾,促进农村经济社会全面协调可持续发展。主要任务是:深化乡镇机构、农村义务教育、县乡财政管理体制改革,化解乡村债务,建立村级组织运转保障机制。重点是要通过转变乡镇政府职能,提高公共管理和服务水平,巩固税费改革成果,逐步建立与物质文明、政治文明、精神文明相协调,与构建社会主义和谐社会相适应的行为规范、运转协调、公正透明、高效廉洁的乡镇管理体制和运行机制,促进农村经济社会的发展。

一要通过农村综合改革,加快乡镇政府职能转变。要全面准确地把握农村综合改革的指导思想和工作重点,防止把综合改革理解为减几个机构、裁几个干部的简单化倾向,切实按照“明确乡镇功能定位,理顺乡镇权责关系,合理配置机构人员,激发乡镇干部活力”的要求,搞好乡镇机构改革工作。市场经济下的政府职能,总的来说就是“经济调节、市场监管、社会管理、公共服务”四大职能。从乡镇的实际情况来看,乡镇功能应该是“促进经济发展,加强社会管理,巩固基层政权,搞好公共服务,维护社会稳定”。根据这个定位,要按照有所为有所不为的原则,逐步把乡镇政府的主要职能转到加强政策引导、制定发展规划、服务市场主体和营造发展环境,加快经济发展和提高农民收入上来,并根据省里的要求,在行政执法上适当赋予乡镇一定的管理职能和部分必要的行政处罚权,着力建设服务型、法治型政府。乡镇机构设置要按照转变职能的需要,坚持“精简、统一、效能”的原则和贯彻“减少机构、整合资源、综合设置、提高效率”的要求,真正做到机构精简、编制压缩、人尽其用。乡镇机构改革要与干部人事制度改革同步进行,达到激发乡镇干部活力的作用。领导班子职数要严格按照乡镇换届的要求配置,并注重逐步推进领导干部年轻化,抓好乡镇干部队伍的结构调整。要通过建立和完善乡镇干部的选拔任用、教育培训、考核评价、保障激励和监督管理等工作机制,尤其要加快建立择优选任、竞争上岗的用人机制,切实提高乡镇干部队伍的整体素质。要采取双向选择的办法进行人员定岗,对分流干部要做好细致的思想政治工作,通过转岗培训,多渠道安置,鼓励他们到村(居)、农村合作经济组织工作;对自主创业或自谋职业的,要按照有关政策进行扶持;对提前退休的要妥善安排,确保综合改革工作的顺利推进和社会稳定。

二要通过农村综合改革,全面推进新农村建设机制创新。在省委、省政府的高度重视下,我市决定与浙江大学合作共建社会主义新农村建设实验示范区。经过前一阶段的紧张努力,明天就要正式签署合作协议,全面启动1381行动计划,即建设一个区(建设省级新农村实验示范区,争取建成部级示范区),构筑三个平台(科技创新服务平台、人才支撑平台、体制机制创新平台),实施八项工程(产业发展工程、村镇规划建设工程、基础设施工程、生态环境工程、公共服务工程、素质提升工程、社会保障工程、城乡综合改革工程),百项项目(围绕新农村建设实施百项重点建设项目)。1381行动计划是今后一个时期,我市推进新农村建设的主要载体和抓手,要确保1381行动计划的顺利实施,全面推进新农村建设,必须改革与其不相适应的体制机制性矛盾,建立并完善新型的农村工作机制、管理机制、投入机制等。要加快建立以工促农、以城带乡的长效机制,逐步实现公共资源向农村基础设施、义务教育、公共卫生、社会稳定等方面倾斜,推动城市公共设施向农村延伸、城市公共服务向农村覆盖、城市各种要素向农村流动。要按照职权与责任相统一、财权与事权相一致的原则,加快建立公正、透明、廉洁、高效的行政办事体系和县、镇、村三级联动的新型便民服务机制。要加快建立支农资金稳定增长的机制,调整国民收入分配格局,财政支出、预算内固定资产投资和信贷投放,做到存量适度调整、增量重点倾斜。要规范财政转移支付制度,采取以奖代补、以工代赈、民办公助、合同承包等方式,调动社会各方面力量参与新农村建设的积极性;进一步完善“一事一议”政策,引导农民积极开展自己直接受益的基础设施建设和公益事业发展,充分发挥农民群众投入主体的作用,加大对新农村建设的投入力度,鼓励工商企业积极参与社会主义新农村建设。要加快建立任务明确、分级负责的工作机制和符合统筹城乡发展要求的工作评价和激励机制,真正把社会主义新农村建设的各项工作落到实处。我们在与浙大的合作中,要注重发挥浙大的优势,充分利用浙大的研究力量,加强对新农村建设中深层次矛盾和问题的研究,不断深化农村综合改革,以综合改革推进新农村建设,努力使我们的新农村建设走在全省的前列。还要重视抓好社会主义新农村建设推进工作的培训,市里准备月底召开读书会,同时还将组织对全市乡镇干部进行培训,各县区也要抓好培训。

三要通过综合改革,进一步强化农村基层基础建设。做好基层基础工作,加强农村基层组织建设,是新农村建设的重要保障。要通过深化县乡财政管理体制改革,增强乡镇财力,发展壮大村级集体经济,建立和完善村级组织运转保障机制,确保村级组织的正常运转和农村公共事业的不断发展。要通过加强基层民主建设,规范村级组织的议事决策程序、运行规则和村级事务的民主管理、民主监督,促进村级组织运行规范化、村民自治法制化和民主监督程序化,健全和完善村党组织领导的充满活力的村民自治机制,努力实现乡风文明、管理民主的新农村建设要求。当前,还要重视做好化解乡村债务的工作。乡村负债现象比较多,少数乡村负债重,债务成因复杂,化解难度大,已成为影响农村稳定发展的一大难题。我们一定要高度重视,真正树立正确的政绩观和科学的发展观,努力从源头上控制新的乡村债务,逐步化解旧的债务,确保发展步入良性循环。总之,要通过农村综合改革,化解各种矛盾和问题,不断夯实农村经济社会发展的基层基础。

三、加强领导,确保农村综合改革取得实效

农村综合改革是一项基础性工作,也是一项系统性工作,涉及面广,政策性强,也涉及利益格局的调整,工作难度很大。各地要认真学习领会市委、市政府文件精神,按照市委、市政府的部署,做到坚持因地制宜,结合自身实际,有组织有步骤地抓好各项工作;要坚持开拓创新,积极探索,努力在农村管理体制和工作机制上有新的突破;坚持服务为先,努力在服务三农上有新的进展;坚持统筹兼顾,确保农民负担不反弹、乡镇机构编制人员只减不增、农村经济健康发展、农村社会和谐稳定。

一是要切实加强领导。为加强对农村综合改革工作的领导,市委、市政府成立了领导小组,由我任组长,领导小组办公室设在财政局,财政局局长任办公室主任。农村综合改革主要工作在县区,主要责任也在县区,各县区“一把手”要负总责,要亲自抓,也要成立领导小组,切实加强对农村综合改革工作的领导,并抽调得力干部,建立专门班子抓好这项工作。市农村综合改革领导小组办公室要加强调查研究和督促检查,及时发现问题、分析问题、解决问题,总结宣传好的做法、好的典型,指导和推动面上的工作。领导小组成员单位要密切关注各地进展情况,切实加强指导。在推进农村综合改革过程中,要严明政治纪律、工作纪律、组织纪律、财经纪律、保密纪律,对失职行为要严肃追究责任。

二是要精心组织实施。制定科学合理的方案是改革顺利实施的前提和基础。要按照省、市的统一部署,深入开展调查研究,广泛征求意见和建议,坚持从实际出发,认真制定改革实施方案,并与乡镇换届工作结合起来,与我市和浙大合作共建社会主义新农村实验示范区结合起来,真正解决问题,推动工作,加快发展。改革方案确定之后,要精心组织、周密部署,稳步实施。特别是要严格按程序办事,坚定不移地执行各项改革政策,确保改革的严肃性;同时要遵循公开、公平、公正的原则,对分流人员做到无情改革、有情操作,妥善安置,保持稳定。

三是要各方形成合力。农村综合改革是一项综合性、全局性、政策性很强的工作,需要各级党委政府高度重视、上下联动,努力形成推进改革的强大合力。各级人大、政协要加强对改革的监督。市直和县区各部门必须服从改革大局,积极配合、全力协作、主动服务,真心实意地支持基层探索试验,妥善化解改革中出现的各种矛盾,优化改革环境。各级新闻单位要广泛宣传农村综合改革的意义,宣传改革的内容、政策、目标和要求,广泛发动广大基层干部群众,引导大家积极支持和参与到改革中来,确保新农村建设各项工作的顺利推进。

同志们,全面推进农村综合改革是解决“三农”问题的一项重要举措。我们一定要深刻领会改革的重大意义,切实把各项工作落到实处,通过深化改革促进我市社会主义新农村建设,为增强“三力”,奋力实现湖州在杭湖宁发展带中间率先崛起作出新的贡献。

××*同志的讲话

这次会议是贯彻中央和省部署,按照建设社会主义新农村建设的要求,在巩固我市农村税费改革成果的基础上,全面推进农村综合改革的一次非常重要的会议。会议的主要任务是,贯彻落实全省农村综合改革工作会议精神,结合湖州实际,研究部署我市农村综合改革工作。下面,我讲三个方面的意见。

一、提高认识,准确把握农村综合改革的指导思想

推进农村综合改革,是巩固农村税费改革成果,确保农村长治久安的必然要求;是把握“两个趋向”,促进农业发展、农民富裕、农村繁荣的重大举措;是创新体制机制,推进社会主义新农村建设的重要保障。我市自2002年实施农村税费改革以来,按照“多予、少取、放活”的指导方针,突出重点,狠抓落实,有效降低了农民负担,有力促进了农村发展,为“三农”工作长期走在全省前列发挥了积极作用。但我们也应该清醒地看到我市农村发展中一系列深层次矛盾和问题依然存在,比如乡镇机构与一些部门之间“权责不清、关系不顺”的矛盾比较突出,一些乡村负债沉重、潜在风险较大的问题尚未有效解决,给进一步深入做好“三农”工作带来了不少压力。因此,各县区、各部门必须始终保持清醒头脑,切实提高对深化农村综合改革的复杂性和艰巨性的认识,准确理解和把握省、市关于这次农村综合改革工作的指导思想、基本原则和目标要求,进一步增强深化农村综合改革的责任感和紧迫感。

我市农村综合改革工作的指导思想是:以科学发展观为指导,围绕建设社会主义新农村,着力推进农村公共服务体制机制创新,加快建立精干高效的基层行政管理体制和覆盖城乡的公共财政制度,努力化解影响农村稳定发展的深层次矛盾,促进农村经济社会全面进步、协调发展,为我市新农村建设“干在实处、走在前列”打下良好基础,为增强“三力”、率先崛起作出积极贡献。

我市农村综合改革,必须牢牢把握以下四条基本原则:一是因地制宜的原则。既要严格按照国家法律法规办事,又要注重把上级的改革精神与我市的实际相结合,充分考虑改革的承受度和政策的连续性,实行有情操作,确保改革依法有序稳步推进。二是开拓创新的原则。勇于突破传统的思维方式和固有的管理模式,着力解决农村经济社会发展中体制性、机制性问题,促进农村管理体制和工作机制实现新突破。三是服务为先的原则。把改革的着力点放在转变职能、理顺关系、服务“三农”上,充分发挥乡镇党委、政府在推进社会主义新农村建设中的主导作用,进一步解放和发展农村生产力。四是统筹兼顾的原则。统筹安排、同步推进各项改革举措,确保农民负担不反弹、乡镇机构编制人员只减不增、农村经济得到新发展、农村社会和谐稳定,使改革取得扎实成效。

这次农村综合改革的目标,从近期看,就是要通过转变乡镇政府职能,提高公共服务和社会管理水平,巩固农村税费改革成果,促进农村经济社会的协调发展。从长期看,就是要建立与物质文明、政治文明、精神文明相协调,与构建社会主义和谐社会相适应,行为规范、运转协调、公正透明、高效廉洁的乡镇管理体制和运行机制,为建设社会主义新农村提供体制保障。

二、明确要求,扎实推进农村综合改革的各项任务

我市农村综合改革的主要任务是“三改革、一化解、一建立”,即深化乡镇机构、农村义务教育、县乡财政管理体制改革,控制化解乡村债务,建立村级组织运转保障机制。

(一)深化乡镇机构改革。深化乡镇机构改革是这次农村综合改革的重中之重。要围绕建设社会主义新农村,结合我市与浙江大学共建社会主义新农村省级实验示范区工作,按照强化公共服务、严格依法办事、提高行政效率的要求,进一步推进乡镇机构改革,切实转变乡镇政府职能,加强农村社会管理和公共服务,建立行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的乡镇行政管理体制和运转机制。

一要明确乡镇职能定位。乡镇是国家政权的基础,省里在开展农村综合改革试点工作的基础上,已把乡镇功能定位于“促进经济发展、加强社会管理、搞好公共服务、维护社会稳定”上,并确定了乡镇政府的八项主要职能:一是贯彻党的路线、方针、政策和国家法律法规以及本级人民代表大会的决议和上级政府的决定和命令。二是指导农村经济发展,推进农村经济结构调整和增长方式转变,加快社会主义新农村建设;维护经济秩序,营造公平、公正的发展环境。三是负责抓好教育、科技、文化、卫生、人口和计划生育、体育等工作,大力发展农村社会事业;搞好就业培训、社会保障、救济救助、民政事务等公共服务工作。四是强化监督管理,依法实施法律法规规章赋予的行政执法职能。五是完善对村民委员会的指导,加强基层民主建设,推进村(居)民委员会自治。六是加强乡镇财政管理,做好经济社会统计和农村集体资产与村级财务监督管理工作。七是保护各类经济组织的合法权益,保障公民的人身权利、民利和其他权利;强化、调解工作,加强社会治安综合治理,化解农村社会矛盾,维护农村社会稳定。八是完成法律法规规章和上级政府规定的其他事项。根据上述职能定位,乡镇政府要把工作重点从过去直接办企业、抓生产经营等具体事务,转移到加强规划政策引导、提供公共服务、营造发展环境和维护社会稳定上来,努力建设服务型政府和法治型政府。此外,各县区可根据实际情况,提出对乡镇行政区划作适当调整的建议,使乡镇布局更为合理。

二要理顺乡镇权责关系。按照“重心下移、能放则放”的原则,对一些农村层面发生频繁、直接面对基层百姓、县区部门看不见、管不了的事项,要通过一定的授权和委托的方式,依法把县区部门一部分能够下放乡镇的管理职能交由乡镇;对县区行政执法部门需要乡镇配合的工作,也要明确相互间的权责关系,使县区行政执法职能得到延伸;要发挥垂直部门下设机构在乡镇管理中的作用,做到条块结合,促进其职能延伸到村。要针对《行政许可法》实施后,涉及乡镇近70项行政权限的实际情况,赋予农村基层干部相应的权责,解决乡镇“官小责任大”和“看得见管不了”的问题,把责任与权力理顺,推动乡镇职能和体制的转变。

三要合理配置机构和人员。重点做好四件事。一是合理配置机构。按照“精简、统一、效能”的原则和减少机构、整合资源、综合设置、提高效率的要求,根据乡镇规模、经济社会发展水平和财政承受能力等实际情况,综合设置若干个内设机构,分清职能,落实责任。二是合理配置乡镇领导职数。乡镇党政领导班子职数按照乡镇规模大小和工作需要,一般控制在7—9人,少数人口特别多、经济总量大的乡镇可适当增加1—2人,人口相对较少的应减少1—2人。提倡党政领导班子成员交叉任职,增强领导班子整体效能。乡镇领导干部要推行年轻化,但不搞一刀切。我们许多基层干部四十多岁,虽然学历不高,但在长期的农村工作中学了很多真本事,正是年富力强干工作的好时候,要采取更加科学的考核评价办法,把他们的作用发挥好。三是抓好人员结构调整,强化公共服务和社会管理职能。对现行乡镇行政总编制要进行适度精简,比例由各县、区根据当地实际确定。对精简富余人员,要采取转岗分流、提前退休、自谋职业多种途径,予以妥善安置,其中最主要的是通过转岗培训,让他们去当生产、消防、交通、食品、环保安全员和消费维权员,管那些群众最关心、最直接、最现实的公共管理和社会服务工作,切实做到人人有事做、事事有人做。要深化干部人事制度改革,通过建立和完善农村基层干部的选拔任用、教育培训、考核评价、保障激励和监督管理等工作机制,进一步激发乡镇干部活力。四是深入推进乡镇事业单位分类改革。按照“花钱买服务、办事不养人”的改革方向,将乡镇事业单位原承担的行政管理职能划归乡镇行政机关,社会公益职能进行整合归并后统一设置若干个事业单位,经营性业务推向市场。乡镇事业单位机构设置要同乡镇党政机构设置统筹考虑,避免交叉重复。

(二)深化农村义务教育管理体制改革。经过前阶段的改革,我市“以县为主”的农村义务教育管理体制基本建立,经费投入得到保障并实现稳步增长,农村教育事业健康发展。下一步,要按照义务教育抓均衡、均衡重点抓农村的思路,认真贯彻落实“在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的管理体制”,加大城乡教育资源统筹力度,促进农村教育事业健康发展。

一要进一步落实农村义务教育“以县为主”管理体制。县、区政府是农村义务教育经费投入的责任主体,要更多地承担起责任,进一步加大投入,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,完善经费保障机制。县、区教育主管部门在编制本部门预算时要向农村倾斜。乡镇政府要承担相应的责任,努力改善农村中小学办学条件。市级财政要通过增加转移支付,增强区义务教育经费的保障能力。要认真落实中央和省关于新增教育经费主要用于农村的要求,在确保农村义务教育投入的同时,增加对职业教育、农民培训和扫盲教育的经费投入。

二要加大教育资源统筹力度,积极推进城乡教育均衡发展。按照“高中阶段学校向县城集中,初中向中心镇集中,中心小学向乡镇所在地集中”的原则,进一步完善中小学布局。扩大优质教育资源的覆盖面,促进城乡师资力量均衡配置,加大城镇教师向农村学校流动的力度。巩固提高九年义务教育,扩大和普及十五年教育。今年秋季入学起,全市城乡义务教育阶段学生免收学杂费,学校的公用经费各级财政必须足额到位。

三要继续抓好农村教育“四项工程”。扎实做好农村中小学家庭经济困难学生资助扩面、免费提供爱心营养餐、食宿改造、教师素质提升等工作。根据农村发展实际和农村教育发展需要,深化农村教育教学方法改革,加强新课程实验,全面推进素质教育,实行多样、灵活、开放的办学模式和培训方式,切实培养能真正服务于农村的各类人才。

(三)深化县乡财政管理体制改革。县区对乡镇财政管理体制问题,从表面上看是政府层级之间的财力分配问题,但从更深层面来看,是市场经济条件下,政府公共资源和公共产品的配置问题,事关构建城乡基本均等的公共服务体系的大事。因此,要按照建立公共财政的要求,从事权与财权相对应的原则出发,立足新的乡镇职能定位,进一步完善县、区对乡镇财政管理体制。

一要区别对待,分类指导。要综合考虑乡镇经济发展水平、税源基础、财政收支规模等,合理划分乡镇类型,区别对待,分类指导。对由乡镇改为街道办事处的,原则上作为派出机构,实行部门预算管理;对经济发达、财政收入规模较大、具有集聚和辐射作用的中心镇,要进一步完善县、区对乡镇的财政管理体制,赋予相应的责权利;对经济薄弱乡镇或财政收支规模较小的乡镇,可推行“乡财乡用县管”的财政管理方式,进一步明确双方的责任和义务,同时增加财政转移支付,保证必需的公共支出和必要的正常运转经费,不断增强乡镇为民办事的实力。

二要完善政策,规范管理。要积极鼓励乡镇培植财源,增加分成,完善对乡镇实行的“划分收入、确定基数、超收分成、短收赔补”政策,充分调动乡镇生财有道的积极性。要坚持实行“一公开、二完善、三建立”的管理制度,在确保乡镇人员经费和日常经费的基础上,重点加强支出管理,规范乡镇财政的支出项目和支出范围,提高依法理财、科学理财的能力。

(四)控制和化解乡村债务。乡村债务是长期积累形成的,成因复杂,化解难度大,是影响当前农村经济发展和社会稳定的一大难题。各级领导干部必须树立科学的发展观和正确的政绩观,解决好思想认识问题,一是再也不能干越俎代庖的事,坚决防止旧债未了添新债;二是新官必须理旧债,这是政府信用问题、形象问题。在工作中,要着重抓好三件事,加强乡村债务管理,坚决制止新债,逐步化解旧债。

一要认真核查,摸清底数。要对乡村债权债务情况开展全面细致的核查摸底工作,在分清性质的基础上,制定相关政策,按照区别对待、分类化解的原则,落实偿债责任和偿还计划。市和县、区财政都要制定控制和化解乡村债务的具体政策措施。

二要坚决制止发生新的债务。按照中央和省、市有关文件精神,注重从源头上制止发生新的债务。今后乡镇建设项目必须报上级政府审批,凡未经乡镇财政部门和上级财政部门出具明确意见的,有关审批主管部门不得批准;各部门安排的涉及村级基础设施建设和农业生产开发项目,必须足额安排资金,不得留有缺口,一般不得要求村级组织安排项目配套资金;新农村建设要坚持量力而行、尽力而为,规划先行、项目配套,先修后建、先易后难的原则。对违反规定造成新的债务的责任人,要依法依纪处理。

三要稳步推进村级债务化解工作。村级债务以历史原因形成的居多,必须下大决心加快化解。对因发展教育、水利等公共事业引起的债务,以及上级各种考核要求农村基层配套投资等形成的债务,各级政府要给予必要的支持,帮助乡村逐年化解。同时要加大财务监管和审计力度,通过健全村级债务动态监控机制、村级财务管理制度和新增债务责任追究制,建立化解村级债务的长效机制。

(五)建立村级组织运转保障机制。确保村级组织正常运转和农村公益事业不断发展,需要依靠多方面的力量,调动多方面的积极因素,建立起一个保障机制。

一要壮大村级集体经济,增强“自我造血”功能。确保村级组织正常运转,政府不可能大包大揽,关键还是要依靠壮大村级集体经济自身的实力,这是根本所在。特别要落实村级集体发展留用地政策,帮助搞好规划开发。在确保资金安全的前提下,积极为村级集体资产和闲置资金开辟长期稳定的增收渠道。同时,要稳步推进村级股份合作制改革,确保集体资产保值增值。

二要推进村级组织规范化建设。认真贯彻落实《浙江省村级组织工作规则》,规范村级组织的议事决策程序、运行规则和村级事务的民主管理、民主监督,促进村级组织运行规范化、村民自治法制化和民主监督程序化,健全和完善村党组织领导的充满活力的村民自治机制。完善村级会计委托制,加强村级财务管理。严格依法加强村集体资产、建设工程、经济合同等的管理。进一步完善村务公开和民主议事制度,规范村务公开的内容、方式和程序,特别是要完善农村兴办集体生产公益事业筹资筹劳“一事一议”制度,充分调动农民群众投入主体的作用。村范围内进行的小型农田水利基本建设、道路桥梁修建、环境卫生改善、植树造林等集体生产公益事业,除财政给予补助外,遵循村民自愿、统筹规划、量力而行、共同受益、民主管理的原则,严格按照民主议事程序,在村内实行“一事一议”制。

三要建立财政扶持补助制度。各级政府都要建立财政专项补助制度,保障村级组织正常运转的必要开支。市重点对区里村集体经济年收入低于5万元的薄弱村进行补助。此外采取市、县区、乡镇财政补助一点,社会资助一点,村自筹一点的办法,全面解决村级组织活动场所100平方米以下或无产权活动场所问题,力争今年70%的村级组织活动场所达到“四齐八配套”规范化水平。各县、区要结合实际,制定具体办法措施,加大对村级组织运转经费补助力度。

三、强化责任,努力确保农村综合改革的落实到位

今年是“十一五”开局之年,推进农村综合改革,时间紧,任务重,责任大。各县区、各部门要认真贯彻落实省、市会议精神和要求,全力以赴抓好这项工作,确保各项改革任务落到实处。对此,我再强调四点要求:

一是要加强领导抓。农村综合改革涉及面广、政策性强,是一项事关经济社会发展全局、事关新农村建设大局的重大改革。要坚持从我市实际出发,从各县、区和乡镇实际出发,加强调查研究,找准突破口,创造性地开展工作,走出一条适合本地实际的改革路子。各级党政主要领导要负总责、亲自抓、具体抓,切实履行第一责任人的职责。要加强组织领导,充实力量,组织精干的工作班子,做到责任落实、人员落实、工作落实,形成一级抓一级的农村综合改革责任体系。根据省农村综合改革工作的领导体制和我市的实际,我市建立农村综合改革工作领导小组,办公室设在市财政局,并对应五项改革的具体任务专门再设立四个指导组。各县、区要根据实际,健全充实领导小组和办公室的力量。

二是要上下合力抓。农村综合改革是乡镇机构的又一次调整和完善,涉及各个部门在农村基层的机构设置和职能落实。因此,各部门必须自觉服从农村综合改革的总体安排,充分发挥职能作用,集中精力,各司其职,全力以赴做好工作。各部门要按照职能分工,全面落实承担改革任务。市里要组织检查督导,加强工作指导,确保改革顺利推进。垂直管理部门要支持和配合农村综合改革工作,切实把各项职能延伸到乡镇。各部门不得干预乡镇机构改革,不得硬性要求设立对口机构,一定要给乡镇创造一个宽松的改革环境。各级综合改革办公室要认真履行职责,加强组织协调,全面掌握情况。农村基层干部既是农村综合改革第一线的组织者和参与者,又与他们的切身利益密切相关,因此要保护好、调动好、发挥好农村基层干部的积极性。要结合先进性教育,发挥基层组织的战斗堡垒作用,共同做好宣传发动工作,让广大基层干部和群众积极参与到改革中来,形成推进农村综合改革的合力。

三是要注重结合抓。农村综合改革是一项系统工程,必须统筹兼顾,突出重点,整体推进,工作上一定要讲究方法,注重结合。一要把体制改革、机制创新、政权建设结合起来,使改革过程成为宣传党的方针政策、法律法规的过程,成为推动政府改革、提高执政为民水平的过程,成为动员广大农民建设社会主义新农村的过程。二要把“三改革、一化解、一建立”五项任务有机结合起来,做到通盘考虑,加强协调,同步推进。除了五大改革任务外,还要把乡镇区划调整、撤并行政村、农村中小学校布局调整、政务村务公开、村级民主理财等相关改革系统地考虑进去。三要把督查、调研和指导结合起来,各级领导对督查和指导工作要亲自抓、经常抓,及时发现问题、分析问题、解决问题,把好的经验总结出来,用以指导和推动面上的工作。

四是要把握进度抓。全市农村综合改革准备分三个阶段进行。3月至6月是宣传发动阶段,重点是部署改革工作,制定改革政策,开展舆论宣传,统一思想,提高认识,营造氛围。7月至9月是组织实施阶段,全面推进乡镇机构改革、农村义务教育管理体制改革、乡镇财政管理体制改革,落实乡村债务化解措施,建立村级组织运转保障机制,完成农村综合改革各项任务。10月至12月是检查总结阶段,对农村综合改革工作进行监督检查,总结农村综合改革的阶段性成果,形成比较完整、规范的各项制度,建立巩固改革成果的长效机制。各县区、各部门一定要按照时间安排,及时做好工作,决不能拖全市农村综合改革工作的后腿。

同志们,全面推进农村综合改革是中央的要求,是省委、省政府的重大决策,是建设社会主义新农村的有力抓手。我们一定要深刻领会其重大意义,扎扎实实推进改革,确保改革取得实效,促进我市新农村建设走在全省前列,为增强“三力”、率先崛起作出新的贡献!谢谢大家。

××*同志的讲话

刚才,谈市长对我市农村综合改革工作进行了具体部署。根据省、市委统一安排,今年第三季度我市乡镇党委将进行换届,届时乡镇人大、政府也将进行换届。抓住换届契机,合理确定乡镇领导班子职数,提高乡镇领导班子效能,是农村综合改革的重要内容。这次乡镇换届,面临新农村示范区建设开局起步、农村综合改革全面推进、基层民主政治建设不断发展,以及市、县区、乡镇换届集中等新的情况。能不能平稳有序、健康扎实地组织好这次乡镇换届,事关新农村建设的扎实展开,事关农村综合改革的顺利实施,事关加强党的先进性建设的深入推进,更事关全市改革发展稳定的大局。对此,我们务必要有充分的认识。

对搞好乡镇换届工作,市委和各县区委高度重视。自4月上旬以来,全市乡镇换届试点工作全面启动,全市5个试点乡镇中,长兴县洪桥镇已于5月9日顺利完成乡镇党委换届选举,吴兴区东林镇今天正在召开党代会,其他三个乡镇的试点也将于5月25日前完成。在试点中,各地抓住重点难点问题,积极探索、勇于创新、扎实工作,为面上推开积累了有益经验。对于全市面上的乡镇换届工作,市里将在省统一部署后,于6月上旬专题召开会议,进行具体部署。根据今天会议安排,我想就做好乡镇换届的前期准备工作讲四点意见:

一、深入调研、深刻领会,全面把握今年乡镇换届工作面临的新情况新要求。各地要在前阶段调研和学习基础上,进一步分析、掌握影响乡镇换届工作的新情况、新问题和新要求。第一,要细致调研,及时了解干部群众思想动态。把深入调查研究贯穿于换届选举准备工作全过程,尽量把情况想得复杂一些,把调研工作做得深入一些。调研中,特别要重视掌握乡镇干部队伍的思想脉搏,以便分类采取针对性举措;重视掌握党员群众的思想状况,及时考虑在扩大民主中如何正确引导党员、群众参与热情的问题。第二,要全面分析,准确掌握干部队伍结构状况。近年来,我市乡镇撤扩并的力度比较大,但同时,乡镇干部队伍出口不畅的问题依然存在,在一定程度上导致了乡镇领导班子人员偏多、梯次结构不够明显、知识结构不尽合理等问题。各县区委组织部要借乡镇届末考察之机,进一步摸清乡镇干部队伍状况,特别是乡镇领导干部队伍的结构状况,为统筹考虑人事安排方案提供可靠依据。第三,要深化学习,深刻领会省委有关政策要求。省委对今年的乡镇换届工作提出了一系列新的政策,市委也将结合实际,明确提出一些新的要求。各地要深入学习省委有关文件精神,深刻领会精神,正确把握政策,认真研究重点难点问题,切实做到领导有力、指导到位,确保坚持党的领导、充分发扬民主与严格依法办事的有机统一。

二、突出重点、再接再厉,按时保质完成乡镇党委换届试点。由于今年乡镇换届面临一系列新情况、新政策、新要求,做好试点工作显得尤为重要,各地要按照既定部署,认真抓好落实。第一,要坚持标准,善始善终抓好试点工作。当前,整个乡镇党委换届的试点工作,已经进入后期。但越到后期,思想越不能放松。已经完成党委换届选举的两个乡镇,要认真做好相关后续工作,特别是对换届中退出乡镇领导班子的干部,要做好深入细致的思想政治工作,落实好关心关爱政策;制定完善新一届党委工作规则,集中精力抓好党代会提出的各项任务的落实,及时把党员干部通过换届激发出来的积极性创造性引导到工作上来。对正准备召开党代会的三个乡镇,县区组织部门要继续加强指导,针对精简职数、扩大民主对换届选举提出的新挑战,认真抓好党代表培训、党代会召开等各个环节工作,确保试点高标准高质量完成。第二,要认真梳理,总结提炼试点工作经验。完成党委换届以后,县区组织部门要指导试点乡镇及时对试点工作进行系统梳理,总结规律性认识。对乡镇换届中,如何围绕精干高效,处理好精简职数与合理配置的关系;如何围绕选好配强,处理好扩大民主与加强领导的关系;如何围绕平稳有序,处理好关心关爱与合理使用的关系;如何围绕考准考实,处理好科学评价与务实管用的关系;如何围绕协调共进,处理好换届选举与当前工作的关系等重点难点问题,要在总结试点经验基础上,提出具体解决办法。特别是对探索创新的一些重点环节,要总结出成熟的操作模式,为全市面上推开提供借鉴。

三、内外兼顾、统筹安排,认真做好乡镇换届的启动准备工作。当前,多数县区已开展乡镇领导班子届末考察考核工作,即将进入人事安排阶段,全市乡镇换届即将全面启动,各县区要重视以周密细致的启动准备确保换届工作的顺利进行。第一,要加强业务骨干培训。通过培训,切实增强组工干部搞好换届工作的责任感和使命感,提高依法按章做好换届工作的主动性和自觉性。通过培训,使干部熟悉掌握乡镇换届的有关政策和要求,把《干部任用条例》、《浙江省乡镇党政领导干部选拔任用工作实施办法》等有关政策规定落到实处。通过培训,进一步增强组工干部公道正派意识,坚决做到不受托吃请,不为跑官要官者提供可乘之机,不为有关人员提拔、调动等打招呼、说人情,不违反干部人事工作纪律,以良好作风选人用人。第二,要做实做细工作方案。认真贯彻中组部和省委有关文件精神,充分运用干部人事制度综合改革试点成果,将体现科学发展观要求的干部综合考核评价办法运用到乡镇换届考察中去,考准考实干部的德才表现。通盘考虑乡镇人口规模、经济社会发展等因素,根据乡镇、县区部门领导班子现实状况,及时制定合理的乡镇领导班子人事安排预备方案,以及退出干部的安排预备方案,为县委当好参谋。按照有关法规条例,细化乡镇换届工作实施方案,特别是对容易出问题的重点环节,对较难把握的探索举措,要制订出周密细致、切实可行的工作计划。第三,要切实解决突出问题。对先进性教育活动中查找的主要问题和制定的整改方案,要进行全面的“回头看”,对还没有解决的要抓紧解决和落实。对一段时间以来的信息要分析预测,对一些苗头性倾向性问题以及群众反映强烈、意见比较集中、涉及乡镇工作的热点难点问题,要认真排查,采取有效措施加以解决。对一时不能解决的,要向群众作出说明,理顺群众情绪。对可能出现的问题,要制订好处置预案,为换届创造良好环境及各方面准备。

四、严明纪律、严格程序,切实保障乡镇换届工作扎实有序推进。第一,要加强教育引导。换届在即,干部的思想比较活跃。特别是这次换届,面临班子职数精减、内设机构调整、工作职能转换等新的情况,一些干部将面临转退等现实问题,可能产生这样那样的想法。各级党委要充分运用先进性教育活动成果,切实加强思想政治工作,教育干部牢固树立正确的名利观、权力观、地位观,牢固树立社会主义荣辱观,增强党性,正确对待个人进退留转,坚决服从组织安排。第二,要严明组织纪律。严肃换届工作中的组织人事纪律,对用人失察、失误,“带病提拔”造成严重后果的,要追究有关责任人的责任;对那些不安心工作造成不良影响的要批评教育,情节严重的要依纪依法处理;对“跑官要官”、“买官卖官”、拉票贿选的不正之风和违纪违法行为,一经发现,要严肃查处,确保思想不散、秩序不乱、工作不断。第三,要关心关爱干部。对换届中不再提名的干部,要继续落实好省、市委关心爱护基层干部的相关意见,在政策范围内解决好他们的后顾之忧。注意保护和发挥好他们的工作积极性,引导他们关心支持新班子开展工作,结合“党员人才工程”、“导师帮带制”等载体,坚持量才使用、用其所长,鼓励他们在新的岗位上继续努力工作。

爱与责任工作经验总结范文第7篇

各省属高校关工委:近年来,我省高等学校关工委坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,围绕中心,积极配合,发挥老同志的优势和作用,开展了针对大学生思想政治工作和青年教师工作实际的系列活动,取得了可喜的成绩和宝贵的经验。但就全省高校而言,关工委工作发展还不平衡,有的组织机构不健全,有的组织老同志参加活动的面不够广。为了深入学习贯彻党的大精神,进一步做好我省高校关工委工作,特提出以下意见:

一、充分认识关心下一代工作的重要意义青少年是祖国的未来、民族的希望,关心、培养青少年一代健康成长是关系社会主义千秋大业后继有人的大事。我们党和国家始终把培养教育青少年一代作为关系党和国家前途命运的一项战略任务,实施科教兴国战略和可持续发展战略,为夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族的伟大复兴和社会主义现代化宏伟目标,必须做好关心下一代工作。关心青少年一代健康成长是全党全社会的共同任务,同样也是我们老同志的光荣使命。高校广大老同志不仅富有政治经验、专业威望,而且他们爱教育、懂教育、善教育,是关心培养下一代的重要力量。因此团结、组织老同志参加关心下一代工作,是党和人民赋予的光荣使命,是弘扬中华民族优良传统的最好体现。学校党政领导和关工委的同志不仅要进一步加深理解,提高做好关心下一代工作的自觉性,而且应该通过广泛的宣传教育,促使广大的离退休老同志和全体在职人员对关心下一代工作的重要性和必要性达到共识,形成合力,齐抓共管,共同做好这一工作。

二、明确关工委的性质、工作方针和主要任务高校关工委是在党委领导下,以离退休老同志为主体,吸收在职同志参加,从事培养教育青年一代的群众性工作组织。它是学校党政领导的参谋助手。根据关工委这一性质,因此它所采取的工作方针是:围绕中心、配合补充,因地制宜、量力而为,立足基层、注重实效。高校关工委的主要任务是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,坚持育人为本、德育为先,密切联系大学生实际,紧紧围绕以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,采取有效措施和得力方法,深入进行思想政治教育,提高综合素质,把青年一代培养为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时在力所能及前提下配合学校职能部门,做好对青年教师的传帮带。

三、进一步加强对关工委的领导加强领导是做好关心下一代工作的关键。学校党政领导要把关工委工作列入议事日程,使之成为学校工作的组成部分,并要有一位领导分管、参加关工委工作。要帮助关工委建立和健全领导班子,其成员应根据现职与离退休老同志相结合,专职与兼职相结合、一线与二线相结合的原则进行安排,并随着情况变化,及时进行调整补充。委员要体现老同志为主体,为便于协调工作,也需要有关职能部门的领导担任。关工委主任应由学校一位领导担任,也可由德高望重、有奉献精神、事业心强、身体健康的已离退休的原学校领导担任。关工委日常工作要结合老干部工作进行。做好关工委工作需要一定的物质保证。学校领导要为关工委开展工作提供必要的经费、办公等条件,将所需经费列入预算,把所需的人、财、物纳入学校的保障体系。对工作需要的各种文件材料和有关情况要及时提供。

四、积极组织队伍,开展内容丰富、形式多样的教育活动关心下一代工作要和“老有所学、老有所为、老有所乐”有机地结合起来。要通过广泛发动,逐步扩大参与面,不断壮大志愿者队伍,特别注意发挥低龄老同志的骨干作用。对参加关工委工作的老同志要做到政治上信任、感情上尊重、工作上支持、生活上关心。对长期在固定岗位上从事关工委工作的老同志,要按照教育部办公厅教关厅[号]文件要求给予适当的补贴。对有突出成绩的老同志要给予表彰奖励,并形成一种制度。根据关工委担负的主要任务,组织发动老同志开展丰富多彩的教育活动。要以思想政治教育工作为重点,对大学生进行理想信念教育,世界观、人生观、价值观教育,爱国主义、集体主义、社会主义教育,还可根据老同志的特长和优势,开展一些有利于大学生健康成长的活动,通过言传身教,引导他们树立崇尚科学、勤奋学习的优良学风,对大学生相关的课外科技研究、文化娱乐、体育锻炼、社会实践的社团组织、兴趣小组进行指导;关心学生生活和身心健康,根据大学生的生理、心理发展规律,举办心理健康讲座,开展心理咨询活动,对有心理障碍的进行疏导工作,对学习生活有困难的学生要特别关爱,进行帮困助学活动。关工委还要特别注意,紧紧围绕抗震救灾、改革开放周年、迎奥运等一些国家重大事件,开展教育活动。关心下一代工作包括对青年教师的教育、培养,要组织老同志参与学校的教学改革、教学督导、评教评学、师资培养活动,发挥老同志传、帮、带作用,帮助青年教师养成良好的师德,树立良好的教风,积极进行教改、不断提高教学质量。

五、搞好关工委自身建设只有紧紧抓住自身建设,才能使关工委真正成为有活力、有凝聚力的组织。一是加强思想建设。关工委同志要深入学习党的大精神,认真学习中央和上级关于关工委工作的文件,融会贯通,落实到行动中去。同时要学习省内外兄弟学校关工委工作经验,经常与他们保持联系,互通情况,沟通信息。二是加强组织建设。组织机构不健全的,要尽快健全起来;组织机构尚未建立的,要尽快建立起来。高校的二级学院和未设学院的系是关工委工作的基础,要创造条件逐步建立二级组织,并把工作开展起来。三是加强制度建设。建立定期集体学习制度、例会制度、表彰奖励制度等,做到年初有计划、年中有检查、年末有总结、工作有重,点。四是作风建设。要自觉摆正位置,切实当好参谋,主动向学校党政领导请示汇报工作,争取他们的领导。主动与党政职能部门加强联系,争取他们的支持。同时还要深入到基层调查研究,多接触学生和青年教师,了解情况,征求意见,以使关工委工作做得更有针对性、更加扎实、更有成效。

教育工作意见5则(区教育工作见解)

一、指导思想和总体要求

(一)指导思想

年全区教育工作要以党的大和届三中全会精神为指导,认真贯彻落实区委二届五次全会的决策部署,紧紧围绕“加快建设教育强区,人人享有良好教育”的总体目标,以深入学习实践科学发展观为主线,按照思想更解放、发展更科学、人民更满意的总体要求,奋力推进区域教育优化工程、义务教育高位均衡发展示范区创建工程、社区教育服务工程、“三品”课堂研究工程、品牌教师培养工程和教育体制创新工程等六大重点工程,在更高平台上巩固和提高区域教育现代化水平,以优异的成绩向建国周年献礼。

(二)总体要求

一是思想更解放。目前,教育发展进入了率先基本实现教育现代化的新阶段,站在了一个新的历史制高点上,这是我们长期积累开拓创新的结果。从提前实现“一无两有”,全面普及初等教育,到率先完成“普九”任务,成为省首批“两基”合格县;从在全省率先启动教育现代化工程,到年率先高标准通过省县(市、区)教育现代化建设水平评估验收,历史的经验一再证明,我区教育改革实践上的每一次创造、理念上的每一次突破、事业上的每一次进步,根本动力就在不断解放思想。事业发展是无止境的,我们不能把教育发展的参照坐标局限在教育系统内、区域范围内,或自我的纵向发展中,一定要进一步拓宽思路,放开视野,在区域经济社会的跨越式发展中找方向,在和谐文明新建设的布局中找位置,在全面实现教育现代化的目标中找差距,始终保持居安思危、居安思变、居安思进的精神状态,用科学发展观引领思想解放,在解放思想中不断寻找新的标杆,继续争先创新创优,加快教育现代化步伐,再创教育新的辉煌。

二是发展更科学。坚持以结构调整为主线、内涵发展为主题和制度创新为动力,是我区在教育现代化建设进程中探索形成的一条科学发展之路。站在新起点上的教育,加快推进区域教育由“率先基本实现现代化”大步迈向“全面实现教育现代化”,不仅要体现在办学条件的不断改善上,更要体现在办学理念的提升、办学思路的明确、办学行为的规范和办学活力的彰显上,并最终体现在教育质量的整体提升和区域教育品牌的形成。这就需要我们进一步深入学习实践科学发展观,深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求,加快促进区域教育优化体系结构,提升内涵水平,强化制度创新,在更高平台上促进全区教育的更好更快发展;需要我们进一步深刻把握科学发展观的核心内容,始终坚持“科研兴教”和“人才强教”主体战略,把以人为本作为教育的终极目的和永恒追求,将“人本”这一核心思想落实到教育工作的每一个层面、每一个环节,在教育的过程中充分体现人性关怀,使教育活动始终闪耀人性的光辉。

三是人民更满意。教育是民生之本,直接关系人民群众的切身利益和长远利益。贯彻落实党的大对“学有所教”的新部署,就是要加快实现从“人人有学上”到“人人上好学”的科学跨越。这就要求我们立足当前、着眼长远,进一步聚焦区域教育发展中的矛盾和问题,并着力寻找破题解题之道,通过教育事业又好又快的发展,不断满足广大人民群众日益增长的教育需求,为区域经济社会的现代化建设提供强有力的人才和智力支撑。我们必须看到,尽管我区教育的很多硬性指标已达到甚至超过了教育现代化的基本标准,但我们在教育的开放程度、教师的整体素质等软性指标上仍有差距,在提升区域教育的辐射力、整合力、影响力和服务力上还有空间。如何进一步深化体制改革和机制创新,增强教育的内生动力和发展活力?如何进一步理顺政府与学校的关系、学校与社会的关系,以及学校内部的各种关系,构建教育发展的和谐生态?如何进一步确立科学的教育质量观和人才培养观,有效改变现有的相对整齐划一的人才培养模式和评价方式,促进人的全面发展、生动发展和可持续发展?教育改革发展中的矛盾错综复杂,需要我们深入研究并努力破解,唯有如此,才能真正做到有特色、有创新、有成效地开展好各方面的工作,使教育发展又好又快,人民群众更加满意。

二、主要目标和工作措施

(一)主要目标

1.完善学前教育网络体系,持续提升托幼教育一体化水平。全区3~6岁幼儿入园率达99.5%以上,0~3岁婴幼儿接受早期教育率达85%以上。

2.争创义务教育高位均衡发展示范区,巩固提升义务教育均衡化水平。全面推进全区义务教育的办学条件、师资队伍、管理水平、教育质量均衡化和教育公平全纳化,本地户籍适龄少年儿童入学率、巩固率均达100%,毕业率达99.5%以上;盲聋哑及智障儿童入学率达100%。

3.深化区域教育优化工程,不断提升区域教育信息化水平。全面完成怀仁中学新校区建设,启动荡口实小、天一体艺馆和实小等新建和改扩建工程,按评估标准和整改要求扎实做好省星级高中复审工作,稳妥推进全区普通高中布局调整,优化教育资源配置。推进教育信息化,加快数字化校园和“班班通”建设,完善区、镇、村三级社区教育信息网络体系,教育信息技术利用水平切实提高。

4.扎实开展各类创建工作,切实提升基础教育优质化水平。创建省优质园1~2所、无锡市一类幼儿园1~2所、无锡市农村一类幼儿园2~3所;创建义务教育现代化学校2~3所、市双语教育实验学校2~3所,民工子弟学校力争达省农村小学基本办学条件合格学校建设标准和教育技术装备要求Ⅲ类标准,全区幼儿园、小学、初中和高中学生在优质校(园)就读的比例分别达88%、70%、90%和90%。

5.推进职业教育振兴工程,稳步提升职业教育规模化水平。有序实施职业教育中心校改扩建工程,完成校内实习实训基地建设,深入推进专业、课程、师资三项建设,创建1个省(市)级示范专业,专业教师中达高级以上技术证书占65%以上。全区高中阶段入学率达98%以上,初中阶段未升学学生100%接受职业技能教育培训。

6.实施社区教育服务工程,大力提升全民教育终身化水平。完善社区教育管理体制、运行机制和培训网络,100%的村(居委)创建成区级合格社区学校,45%以上的村(居委)创建成区级优秀社区学校;组织编写5门社区教育培训课程,社区全员培训率达到%以上;自学考试总规模达10000人,18~22周岁青年接受高等教育的比例达58%以上。

7.深入实施素质教育,全面提升教育教学素质化水平。完善全员德育工作机制和评价机制,加强德育骨干队伍建设,深化心理健康教育;加强部门联动,依托区朝阳网上家长学校,完善学校、家庭、社会“三位一体”德育网络;深入贯彻落实关于课程改革和课堂教学改革的两个《意见》精神,创造性地实践《给教师的课堂教学建议》,以“三品”课堂的实践研究为抓手,探索转变教学方式和学习方式的新方法、新途径,全面提高课堂教学质量水平。

8.加强教师队伍建设,整体提升教师教育专业化水平。幼儿园、小学、初中、高中专任教师学历达标率分别达100%、100%、100%和90%,高一层次学历幼儿园、小学、初中分别达85%、90%、78%,普通高中研究生学历(学位)达8%,职业学校专业教师中高级技能以上的“双师型”教师达65%以上。

9.加快现代学校建设,有效提升学校管理科学化水平。加快完善现代学校管理制度,全区中小学全面建立学校理事会;创建无锡市依法治校示范校2所,无锡市依法治校示范校创建先进单位3所,区依法治校合格(示范)校达到80%以上;年内100%的中小学通过区“廉洁文化进校园”达标验收,所有中小学实行办事公开制度,校园网“校务公开”栏目全面开通;全区平安校园创建达标率达95%以上。

(二)工作措施

1.以继续推进区域教育优化工程为基础,巩固提升教育现代化建设水平。

(1)积极实施和推进各项建设工程。切实加强与开发区、有关镇(街道)和区政府各相关部门的协调与沟通,全面完成怀仁中学高中部新校区建设工程,启动荡口实小、中心幼儿园、幼儿园易地新建和实小、实小扩建工程,完成中学教学行政楼、中心幼儿园扩建和中学传统文化基地建设工程;加快做好易地新建初中的规划方案设计、论证工作。

(2)切实推进全区尤其是城区和锡东新城区幼教布局的调整和优化。进一步推进规模村(社区)小学独立建制和初、高中分设进程,努力满足急剧增加的外来人口子女入学需要,优化全区义务教育和普通高中教育布局。巩固提高省三星级职业学校创建成果,全面落实评估整改要求,加快实施职业教育中心校改扩建工程,完善专业设备、运动场地、生活后勤设施等,不断提高职业教育发展水平。

(3)加快推进教育信息化建设。认真排查学校现有电脑配备情况,切实加大投入力度,确保生机比、师机比达到年度目标。大力推进“班班通”建设,加大数字化校园建设力度。加大信息技术在教学中的应用力度,着力推进优质教育资源的共建和共享。切实使用好“校校通”管理平台,及时对版本进行升级,根据学校实际开发和启用如办公管理、教务管理、学籍管理、成绩管理、学生素质管理等功能,更好地服务教育教学。根据省教育厅提出的“校校有资源,人人会应用”主题活动的相关要求,用好国家基础资源网和教育资源中心网站资源。认真做好教师教育技术能力培训与考核工作,通过举办教师技能比赛、整合研讨、现代教育技术论文、案例和教学设计的评比等活动和通过基于网络的学科教研、区域资源共建、课题研究等途径,提高广大教师的信息技术素养,培养教师在信息化环境中进行教学与学习的能力与习惯,利用多媒体与网络技术开展学科教学的教师要达到85%以上。

2.以全力推进义务教育高位均衡发展示范区创建工程为抓手,切实维护和保障教育公平。

(4)根据《无锡市区创建义务教育高位均衡发展示范区工作规划》和分年度实施计划的要求和部署,以优化办学条件为基础,均衡师资配置为保障,强化教育管理为抓手,提高教育质量为根本,切实加大投入,加快建设,全力推进全区义务教育高位均衡发展。

(5)坚持内涵发展、特色发展之路,努力提升管理水平和办学品位,怀仁中学(初中部),东北塘镇农坝小学、严埭小学,安镇镇先锋小学,羊尖镇严家桥小学要争创义务教育现代化学校。

(6)深入开展校际结对帮扶和学区协作互动,规范实施骨干教师支教制度,继续选送4—5对骨干教师进行区内支教。探索实施中层干部校内轮岗和校际交流机制,切实发挥优质资源的示范引领作用。

(7)切实加大对民工子弟学校的帮扶力度,进一步建立健全以奖代补(扶)的扶持与监管机制,完善外来民工子弟学校与公办中小学的校际结对、学区协作等制度,着力提高民工子弟学校的办学装备条件和教育管理水平。

(8)进一步健全部门协作联动的工作机制,加大资金筹措力度,扩大教育救助覆盖面,逐步提高教育救助标准,将品学兼优但家庭贫困的外来务工人员子女以及在区外就读的籍困难学生全面纳入教育救助范畴,确保全区没有一个学生因贫失学。

3.以大力推进社区教育服务工程为契机,着力提升职社教育服务经济社会发展的能力和水平。

(9)根据区域经济社会发展对人才的实际需求,进一步遴选和优化专业结构,大力发展以就业教育为主的中等职教,切实加大与苏北及外省合作办学的力度,广泛开展社会教育培训,着力提升服务新农村建设能力水平。以专业、课程、师资三项建设为抓手,全面加强职业教育内涵建设,大力推进项目教育、模块教育、课题教育等,建立健全校本专业课程研发机制,通过组织开展多形式、多层次的专业剖析、教学设计、教育论文、优质课评比、专业技能竞赛等活动,努力提高教师的专业发展水平,专业教师中高级技能以上的“双师型”教师达65%以上。坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的办学宗旨,紧紧围绕“学生管理、教学管理、招生就业、实习实训”等重点环节,切实加强教育教学管理和实践性教学环节管理,不断提高教育管理的针对性和实效性,整体提高学生创新精神和实践能力。

(10)全面贯彻落实党的届三中全会《关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,结合我区《关于进一步加强社区建设的意见》和《关于开展服务进社区活动的意见》等文件要求,大力推进“社区教育服务工程”。加强社区教育平台服务,着力推进优秀社区学校、示范性成教中心校创建工作,打造优质社区教育平台。加强社区教育信息服务,建立无锡市新农村网校镇(街道)分校和村(居委)教学点,完善基于Internet网的区、镇、村三级社区教育信息网络体系。整合各级各类社区教育资源,推进中小学兼职社区教师进社区教育服务活动,加强社区教育培训特色课程建设,各镇(街道)编写乡土教材或社区教育培训课程1—2门,为社区提供符合实际需求的各类培训信息和学习资料。

(11)深入实施“五大培训”工程。大力开展旨在提高人均受教育年限和劳动者素质的各类成人学历教育、农村劳动力转移培训等教育培训工作,广泛培养农村实用人才,引导农村富裕劳动力向二、三产业有序转移,加快培养和造就有文化、懂技术、善经营的新型农民,切实提高农村青年的就业能力、科技水平和创业能力和进城务工人员的思想道德、法律法规、科学文化和职业技能素质,为加快构建和谐文明新提供强大的人才支撑和智力支持。

4.以深入推进“三品”课堂研究工程为重点,全面提升素质教育实施水平。

(12)深入实施全员德育,提高德育实效。以学习推广全员德育试点学校经验,总结反思实践中存在的问题与不足入手,按照“面向全体、全员参与、全程关注”的要求,紧紧围绕改革管理体制、健全运行机制、建设德育团队、深化评价改革等重点环节,全面推进和认真实施全员德育工作。以建设一支较高素质的德育队伍尤其是班主任队伍为抓手,建立健全班主任全员培训、网络培训、校本培训和例会等制度,加强心理健康教育,充分发挥班主任和心理健康教育教师在“基础道德文明工程”、“生命教育工程”中的组织者、指导者、咨询者和引领者的作用,促进学生养成良好的文明礼仪和行为习惯,培养学生形成积极向上、善于自我调节的良好心态,实现身心和谐健康发展。切实加强与公、检、法、司等部门以及共青团、妇联、关工委等社会团体的联系,有效整合法制教育、安全教育、环境教育和青春期教育等德育活动,以庆祝新中国成立周年为主题,深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动,充分发挥区网上家长学校、青少年校外辅导站、综合实践活动和专题教育基地等教育优势,着力提高学校、家庭、社会“三位一体”德育合力。

(13)深入推进“三品”课堂研究工程,全面提高课堂教学质量和水平。出台《给教师的课堂教学建议》,进一步规范课堂教学、改革课堂教学、解放课堂教学、发展课堂教学。确立课程改革的核心就是课堂教学改革,课程文化建设的核心就是课堂教学文化建设,课堂教学改革的核心就是要转变课堂教学方式和学习方式的“三核心”主题,广泛开展“品位课堂、品质课堂、品牌课堂”“三品”课堂的系列性实践与研究,举办“我的课堂教学改革观”专题研讨活动。针对小学质量检测中的不平衡现象特别是在高位质量上的不平衡问题,初中教学中出现的新情况特别是薄弱学校和薄弱学科问题,高中教学复杂多变的新形势特别是高考方案的不确定因素,加强指导、研究与服务。通过常态教学研究、集中教学调研评价活动,促进全区课堂教学质量全面均衡地得到提高。继续召开小学毕业考试、中考、高考质量分析会,加强过程指导与服务,保持各个学段教学质量稳步提高。扎实开展管理者和骨干教师教学引领活动,教研员和教师同台上方向指导课,学校管理者上教学展示引领课,依托教学研究中心组活动、学科评优课和教书育人政府奖考核工作,组织骨干教师上观摩示范课。深入探讨教研员蹲点教研的意义和作用,深化开展“科学认读”的实验研究,中小学分别有2—3门学科初步形成学科教研特色,从而逐步形成具有特色的教研文化。

(14)坚持学生为本,着眼特色办学和品质立校,切实加强体卫艺和科技教育。牢固树立“健康第一”的指导思想,全面实施《国家学生体质健康标准》和《学校卫生工作条例》,完善学生体质健康和学校体育、卫生工作评价机制,深入开展阳光体育运动,保证学生每天至少锻炼1小时。注重常态建设与特色培育相结合,大力推行日常教育与成果展示并重的体育、艺术和科技教育改革,开齐开足上好体育、音乐、美术课程,积极开展科普宣传和青少年科技活动,精心组织学校体育节、艺术节和科技节,使每个学生至少掌握两项运动技能和1项艺术才艺,初步掌握小制作、小发明、小创造的基本方法,有效培养青少年的创新精神和动手实践能力。坚持按照“一校一特色,一校一品牌”的建设思路,在积极创建体育、艺术、科技等学校特色的同时,大力推进以中小学衔接为核心的特色建设的研究与实践,努力实现中小学特色项目与特色课程的“无缝”对接,促进全区中小学生全面发展,健康成长。

5.以加快推进品牌教师培养工程为保障,全力构筑教育人才高地。

(15)深化“学陶师陶”,高扬“爱与责任”师魂,优化师德建设。深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》,始终坚持教育引导和“底线约束”相结合的师德建设思路,继续开展“用陶行知教育思想指导班主任工作”论坛,通过区优秀青年教师和“十佳青年教师”事迹宣讲、编印“大灾之中见师爱”教师心语手册、开展“师德规范在心中”大讨论等活动,切实完善师德建设的监督、考核、评价、奖惩办法,引导教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求,切实规范职业行为,全面提高师德素养,做人民满意的教师。

(16)深入贯彻落实《关于进一步加强学校领导干部能力建设的若干意见》,抓实学校领导干部多渠道培养举措。坚持开展校长读书、校长论坛等活动,继续选送校(园)长参加高校研修学习,力促提升在导师引领下的自主学习能力和团队研究能力,不断提高研修学习效能。启动新一轮学校中层干部培养工作,采取教育局与学校双轮齐驱,常规与专题培训结合,基础与提高培训兼顾,区内与区外、按需与重点并举的形式,多渠道推进学校中层干部素质的不断提升。

(17)根据《无锡市区品牌教师培养实施意见》提出的工作目标、工作部署和工作要求,建立教育行政部门决策、规划和相关培训单位共同管理、协调下的学习团队和专家小组,确定品牌教师培养对象,建立档案,并系统设计和制定在相应专家指导和帮助下的培训者的个体发展规划,扎实开展研修和培训活动。积极用好《教育网》,在“教育在线”开辟品牌教师培训对象工作室,以多种形式加快造就一批在市内、省内乃至全国有较大影响的名教师、名校长,构筑教育人才高地。

(18)认真贯彻落实国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,全面实行绩效工资制度。切实加强骨干教师队伍的管理、考核和使用。根据专业技术职务岗位管理的有关规定,稳妥推进专业技术职务评聘分开,年内三分之一的中小学基本实现专业技术职务评聘分开。探学校中层干部轮岗交流和教师区内校际流动机制,提高师资使用效益。

6.以探索推进教育体制创新工程为动力,充分激发教育跨越发展的活力。

(19)强化教育督导和校园安全工作。进一步完善由区委组织部等部门参与的开发区、镇(街道)教育工作督导评估和考核制度,加强对开发区、镇(街道)及区政府相关职能部门履行教育职责的督查考评。根据义务教育学校实施绩效工资的新要求,加大各类教育经费落实情况的专项督查。完善开发区、镇(街道)教育工作百分考核,积极促进开发区和各镇(街道)依法落实教育责任,不断增加教育投入。规范实施发展性评估工作,通过量性和质性评估、学校自评与区级督评相结合的方式对学校三年发展状况进行客观公正的评价,促进学校自主发展、科学发展、可持续发展。切实开展《省中小学管理规范》执行情况专项督导,促进学校管理的规范化、精细化。强化学校安全监管,以无锡市学校安全标准化管理评定工作为抓手,加强学校安全设施建设,推进学校“A级”食堂和村小区级示范食堂创建。切实加强校(园)点饮食饮水卫生管理督查,积极开展学校消防安全标准化管理评定和校园及周边环境整治工作,深入推进“平安校园”创建,确保全区校园平安稳定。

(20)创新办学体制。以引进社会力量承办华一实验幼儿园(暂用名)和相关小区配套幼儿园为试点,稳妥推进学前教育办学体制改革。探索推进职业教育办学模式和育人模式改革,探索企业冠名班、行业联办、协会指导等人才培养新途径,积极实施校企双向合作人才培养,100%的专业教师分批定期进企业实践锻炼,鼓励企业员工进校接受职业技术培训。积极加强校企设备、资本和技术合作,深化与扬州、南京、常州等高职院校的合作办学及引智合作关系,建立专业建设专家咨询委员会。积极鼓励和引导无锡市红豆职业学校进一步扩大办学规模,规范教育管理,深化教学研究,丰富办学内涵,不断提高办学质量和水平,努力构建公办、民办职教协同发展的职业教育新格局。

(21)推进教育国际化。积极稳妥地引进美国、英联邦方向的AP、IUP国际课程等教育合作项目和职业教育澳大利亚TAFE直通项目,充分利用国际友城交流、修学旅行等渠道,积极建立与境外学校的友好关系,年内有3~4所学校与境外学校达成友好协议并开展合作与交流,继续以多种渠道和多种形式选派优秀校长、教师赴国(境)外考察、培训和研修,不断拓展国际视野。深入推进双语教育实验,建设“双语”师资培训基地,加快建立从小学到高中纵向衔接的双语教育实验体系。

(22)深入推进现代学校建设。遵循“边探索、边实践、边完善”的原则,积极推进中小学理事会制度建设,全区中小学全面建立学校理事会制度,充分发挥学校理事会的议事、协调和监督等功能,建立健全以人民满意为导向、内部激励机制完善、外部监管制度健全、科学规范的现代学校监督机构,激发学校内生动力和办学活力,提高现代学校管理水平。全面深化校务公开,大力推行办事公开制度,强化民主管理和民主监督,不断提高学校管理的科学化、民主化、规范化水平。

教育工作意见5则(教育工作见解)

一、指导思想

年是推进“五”教育规划的冲刺之年,也是谋划“五”教育规划的关键之年。我区教育工作的指导思想是:以科学发展观为指导,以率先基本实现教育现代化为目标,以强化师资队伍、夯实教育内涵为核心,以实施素质教育、试行小班化实验、提高教育质量为重点,以实施精细化管理,推行四个整体负责制、提升教育管理水平为保障,解放思想,再接再厉,推进义务教育的均衡发展和各级各类教育的协调发展,进一步推动我区教育事业持续稳定发展。

二、工作目标

努力实现“五个新突破”:

一是教育现代化建设要有新突破。认真谋划区域教育中近期发展规划,不断深化区域教育优化工程;推进教育信息化,提升区域教育信息化水平。

二是学校内部管理要有新突破。树立精细化管理理念,认真处理好规范管理与人文管理、内涵发展和办出特色的关系,调动一切内在和外在因素的积极性,促进学校办学水平和人才培养质量的提高。

三是教师队伍建设要有新突破。健全教师引进、培养、培训、培优机制,加大校本培训、骨干教师培训、学历提高培训力度。完善优秀骨干教师、学科带头人、名教师、名校长培养机制。落实义务教育阶段绩效工资制度,健全奖优罚劣机制。

四是教育教学质量要有新突破。坚持德育为先导,素质为中心,全面提高学生德、智、体、美等综合素质,学生思想品德考核合格率达100%,违法犯罪率为零;突出质量核心,推行四个整体负责制,研究探索提升教育质量的新途径,促进教学质量增长方式由粗放型向科研型转变。

五是平安校园建设要有新突破。加强学校安全设施建设,健全安全管理制度,落实安全工作责任制和安全责任追究制,加强法制教育,加强校园及周边环境综合治理,净化办学环境,确保校园安全事故“零发生”。

三、工作重点和措施

(一)崇思尚变,创新发展思路,推进教育事业和谐发展

1、精心策划教育未来发展。立足全面建设和谐小康社会的宏伟目标,实施科教兴区、人才强区战略,加强宏观思考和战略研究,制订我区教育事业“五”发展规划,明确我区教育改革和发展的基本思路和落实措施,积极推进教育现代化建设。各校要根据国家的教育方针和素质教育的要求,分析学校发展背景现状,精心制订出具有前瞻性、战略性的学校发展规划。

2、推动基础教育均衡发展。继续保持小学和初中入学率、巩固率以及适龄残疾儿童入学率均要达到100%,初中毕业生升学率98%以上,普及高中率在97%以上。要深化良都中学“振兴初中行动计划”、竹秀园中心小学“学校优质化工程”,进一步完善中小学办学条件,加强信息技术建设,完善学校信息技术设备,提高教师使用现代教学设备的能力,继续推进教育系统电子政务建设,提高办学水平,办好每一所学校,促进义务教育均衡优质发展。加强学校推进素质教育目标管理督导评估,年内,良都小学做好迎接市一级学校复评工作。

3、扶持民办教育健康发展。按照“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针,加大对民办教育的管理和扶持力度,在制订发展规划、改善办学条件、规范学校管理、组织师资培训、开展教学研究等方面给予指导和帮助,扶持侨中英才学校建设品牌学校,督促恒美学校申报广东省规范化学校。

4、落实学前教育改革方案。认真贯彻《关于进一步加强学前教育工作的意见》(中府〔2008〕159号)文件精神,督促办学单位进一步完善办园条件,推进学前教育机构等级化,鼓励幼儿园创建等级,对创等级的幼儿园给予扶持与奖励。规范学前教育办学行为,确保常住户籍人口3-6岁幼儿入园率达到100%。落实《幼儿教育指导纲要》,落实市幼儿园教师最低工资标准要求,逐步提高幼儿教师待遇。加强幼师队伍建设,完善幼师继续教育平台。依法对无证照开办的托幼机构进行清理整顿。

5、促进成人教育发展。加强社区化技术学校建设,提高成人教育培训的覆盖面和教育质量。城南社区、渡头社区、北台社区创建市级示范化技术学校。

6、促进教育公平。进一步完善本义务教育保障机制,加大对贫困学生的扶持力度。做好外来工子女义务教育工作,按照市的规定,实施外来工子女入学积分办法,保障其同等接受义务教育的权利,解决区域户籍学龄儿童流动人口子女义务教育问题。

(二)崇文尚礼,实施精细管理,提高学校发展软实力

树立精细管理理念,科学制定精细管理制度,注重过程,突出细节,把学校精细管理作为提高“软实力”的基础工作,抓严、抓细、抓实、抓好,做到常规管理做实做细,细节管理做精做准,过程管理做严做真。

1、坚持依法治校,推动管理精细化

一是健全管理制度。各学校要认真组织广大教职员工学习相关法律、法规,深入学习和领会党的教育方针、政策、条例,严格遵循教育教学规律,制定相应的考核标准、考核办法和可操作的考核细则,做到可行、可检、可操作,进一步完善学校各项精细化管理制度。

二是严格制度落实。坚持有“法”必依、执“法”必严原则,进一步加大制度的落实力度,充分发挥制度的约束力,以制度管好权,以制度管好事,以制度管好人。积极改进工作方法和工作策略,不断完善学校运行机制,推动学校各项管理的健康运作。坚持政务公开、校务公开,全面接受师生和家长的监督,充分发挥工会、教代会、社区、家长委员会的作用,深入群众,听取民意,把问题解决在基层。

三是深化目标管理。各校要从学校发展的战略高度出发,从精细化管理的要求出发,科学借鉴先进经验,找准定位,明确目标,确立发展策略和保障机制,将学校发展目标内化为学校班子成员和全体教职工的统一意志,以目标引导师生,以目标激励师生,实现师生的自主发展、学校的可持续发展。

健全档案管理制度,建立学校行政、教育教学、教师业务、师生健康、财务、固定资产等各类档案,并保管好、使用好档案资料。竹小力争创建成为档案目标管理省一级单位。

2、坚持依规办学,推动管理规范化

(1)规范教学管理。坚持以课堂教学为主渠道,全面育人。严格执行课程计划,开齐课程,开足课时,禁止挪用、挤占体育、艺术等课程的课时以及任意延长学生学习时间。全面落实教学常规管理,引导教师在提升自身综合素养上下功夫、在课前精心备课上下功夫、在提高课堂教学效率上下功夫。加强课堂教学流程监控,切实抓好备课、上课、作业、辅导、测试和讲评等各个流程的督促检查,向课堂要质量,向45分钟要效益。优化教学考核机制,建立科学的过程考核、终端考核、个体与团队绩效考核体系,通过奖优罚劣,营造积极向上的工作氛围和竞争激励环境。

(2)规范教科研管理。强化科研兴校、科研促教意识,建立健全教育科研管理及评价体系,加强教师科研业务培训和对课题研究的过程管理。年是中山市教育局科研课题立项年,我区坚持“有问题就要有课题,有课题就要有研究,有研究就要有成果,有成果就要有推广”的教科研指导思想,将课改过程中遇到的问题作为研究课题的重点,进一步加大课题申报与阶段性研究成果的推广力度。争取在市、区内立项一批有较大价值的研究课题。已立项课题开展中期检查和结题。

(3)规范安全管理。切实加强学校安全工作的领导与管理,建立覆盖所有工作环节的安全管理体系,落实安全工作一把手负责制、安全事故责任追究制。重点抓好六项工作:一要积极防控甲型H1N1流感,落实“思想认识、宣传引导、防控措施、督导整改”等“四个到位”,严把“预防教育、体温检测、记录跟踪、卫生消毒、督导检查”等“五道关口”,筑牢“甲流”防火墙。二要整治学校周边环境,联合有关部门开展学校周边治安、交通等环境整治工作,及时排查校园及周边安全隐患。三要强化师生安全教育,积极开展预防溺水、道路交通安全、校车安全、防火安全等主题教育,组织师生开展紧急疏散和自救、互救与逃生演练活动,提高师生避灾和抢险救灾能力。四要加强食品卫生管理。针对食品卫生、饮用水卫生、肠道传染病防控问题,联合卫生部门对学校食堂进行全面检查。五要加强校园周边环境综合治理,联合区职能部门清查学校周边小卖部的违法经营情况,加强对学校门口巡查,维护学校正常教育教学秩序,保校园平安稳定。六要实施校舍安全工程,制定校舍安全工程建设规划,组织对未达抗震要求的校舍进行检测鉴定、加固、拆除重建、整体迁建等分类处理。学校做到安全工作,区组织每季度一检或在重大节假日前重点检查。

(4)规范教育财经管理。

执行区财务管理规定,按照“量入为出,厉行节约”的原则,严格执行支出预算管理和政府采购管理制度;严格审批程序,一切支出必须严格遵守先批后支的原则;严格执行含市级以上物价部门规定的收费对象、项目和标准,不得擅自确定收费对象、项目或提高收费标准,严禁乱收费或通过其他途径摊派收费。坚持“统一领导,归口管理,分级负责,责任到人”的原则,规范和加强学校国有(集体)固定资产管理,建立、健全管理制度,进行设置卡片登记管理,并定期核对,做到账账相符,合理并节约有效使用固定资产,确保固定资产的安全和完整。

3、革新管理方式,推动管理特色化

(1)转换管理模式。结合“名校长、名学校”建设方案,学校在管理中实现“三个转换”:一是由思变型向思想型转换,用科学的思想指导工作,并在实践中不断创造出新的思想。二是由经验型向智慧型转换,善于在实践中生成智慧,善于用智慧支撑实践。三是由他管型向自管型转换,激发师生自我管理的愿望,向管理的最高境界迈进。年内举办校长论坛,展示校长管理经验。

(2)推进四个整体负责制。积极推行年级整体负责制、科组整体负责制、班级整体负责制以及教师个体教学质量全程负责制,以质量为核心,建立健全学校教学质量目标导向机制、行为约束机制、分层综合评价机制和奖惩激励机制,将提高教学质量的责任层层落实到年级、班级、科组、个人,层层把关,层层过关,从而为整体质量的提高提供系统性保障,实现个人奋斗与团队奋斗和谐统一,个人目标与集体目标协调统一。力争小学教学质量达到全市中上水平,初中教学质量进入全市先进行列。

(3)彰显管理特色。各校要立足现状,挖掘潜力,发挥优势,突出重点,集中突破,形成特色,结合“名教师、名学科”建设方案,要重点研究学校发展缓慢的薄弱环节,在改革发展上下功夫,不断总结初明显的办学特色,为打造品牌学校奠定坚实基础。

(4)探索新模式。深化“小班化”教育管理实验与研究,做好经验总结,竹秀园中心小学年秋季入学六年级归入良都中学教学管理。

4、实施科学管理,推动管理人文化。

学校领导要切实转变工作作风,优化工作程序,强化岗位职责和目标管理,建立优质、高效、有序的工作机制,更好地为教学服务,为学生服务,营造和谐的师生关系。树立人文关爱的管理理念,坚持“理性的思路,刚性的管理,柔性的服务,和谐的激励”的治校方略,不断改进作风和方法,勤政廉政,使办事程序更加透明、公开。

(三)崇研尚创,打造研究创新型教师队伍,提升教育发展核心竞争力

1、加强师德师风建设。贯彻《中小学教师职业道德规范》,坚持把师德师风摆在教师队伍建设首位,大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德风尚,增强教师的大局意识、责任意识。各校要建立师德师风建设长效机制,坚持不懈地开展教师职业道德教育和纪律作风整顿活动,杜绝有偿家教、体罚或变相体罚等违背师德的行为,把师德师风作为聘任的重要的考核内容,大力开展优秀教师评比表彰活动,使广大教师在岗、在行、在状态,真正担负起传播知识、倡导文明、塑造灵魂的神圣使命。

2、完善干部队伍建设机制。建立健全校长培养提高工作机制,发挥“名校长工作室”的作用,通过参加各级各类校长培训、校长座谈研讨等方式,不断提高校长综合管理水平。学校行政班子要切实树立责任意识和创新意识,保持良好的精神状态,自觉加强思想政治和业务学习,严以律己,宽以待人,凝心聚力,抓好班子,带好队伍,把主要精力、主要时间用在学校管理创新上,用在抓教学提质量上,努力做到办学目标明确、执行责任清晰、考核监督到位、质量效益一流,形成风清气顺、团结和谐、务实高效的工作氛围。实行校长负责制,坚持民主管理学校,充分发挥学校党支部的政治核心作用和教代会的民主监督作用,形成健全的领导管理机制。校长要有强烈的社会责任感,尊重教育教学规律,善于研究,勇于创新,精于管理;要率先垂范,善于放权授权。学校中层领导要认真领会学校发展目标的精神实质,确保发展目标宣传不走样;要研究制定操作程序,保证客观科学,确保发展目标执行不走样;要善于分析总结,及时反馈调控进程,确保发展目标达成不走样;要敢于动真碰硬,既要树榜样、选标杆,又要及时纠错、纠偏,敢于与不当行为作斗争,并作出公正、准确的裁决与考评,确保学校政令畅通。

3、加强教师专业化建设。实施名学校、名校长、名学科、名教师的“四名”工程,发挥区“名校长工作室”、“名班主任工作室”的作用,加强骨干教师群体培养。围绕提高教育教学质量中心,加强教师专业化建设力度,进一步做好青蓝工程、师徒结对工作,充分发挥优秀教师对青年教师的指导和帮扶作用,加快青年教师成长步伐,完善优秀教师、骨干教师、学科带头人、名班主任、名教师梯队培养机制,壮大骨干教师群体,打造领军人才群体。要建立完善教师培训机制,鼓励教师学历进修、在岗培训、继续教育和校本培训,完成继续教育48学时、教师全员心理健康C证培训。要加强教师日常工作管理,细化各个环节的工作要求,建立教师个人“德、能、勤、绩”考核档案,考核结果与绩效工资和聘任管理挂钩;要严肃查处各种违纪违规行为,表彰先进,督促后进,激励教师积极工作、努力奉献。

4、深化教师人事制度改革。公办学校严格执行编制管理,因需设岗,按岗定人,优化队伍,合理配置,年中对行政干部进行考核聘任。严把引进人才入口关,严格实行教师合同聘任制管理。积极稳妥推进学校分配制度改革,落实教师待遇“两相当”政策,努力体现“绩效优先”的原则。积极关注教师利益,始终把师生员工的利益摆在首位,扎实做好得人心、稳人心、暖人心的工作,凸显人文关怀。积极为广大教职员工谋福利,特别关注病困教师,积极营造环境留人、感情留人、事业留人的和谐工作环境。

(四)崇学尚练,推进“精品课程”建设,突破教学质量提高瓶颈

全面实施素质教育,深化教育教学改革,注重启发式教学和因材施教,培养学生的创新精神和实践能力。

1、推进“精品课程”建设,全面提高课堂教学质量。以精品课程建设为重点,以构建“有效课堂”为核心,以“小班化”教学改革试验为抓手,进一步改革课堂教学。课程改革的核心就是课堂教学改革,课程文化建设的核心就是课堂教学文化建设,课堂教学改革着力于“有效课堂”的研究与实践。针对小学质量检测中的不平衡现象特别是在高位质量上的不平衡问题,以及初中教学中薄弱学科和薄弱教师问题,引导教师对课堂教学开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善,改进教师教法和学生学法,切实提高课堂教学效率,培养、打造一批在市内有影响力的精品课程。修订奖教方案,奖励在提高教育教学质量工作中有突出贡献的教师。

2、抓好中考备考工作,提高义务教育出口质量。初中教育要科学分析现有学生基本情况,及时把握中考动态,加强与市教研室和市内学校的相互交流,认真分析往年中考质量,总结经验,查摆不足,提出更加科学可行的教学对策与措施,挖掘潜力,培优补差,精心备战,打好中考质量翻身仗。

3、落实减负增效工作。认真落实“减负”文件精神,保障“三条底线”:规范教育教学秩序,做到开齐开足规定课程;规范招生秩序,做到有教无类,关注全体学生;规范作息时间,控制作业量,确保学生休息和体育锻炼时间。实现“四个转变”:把工作重点转移到研究学生、研究课程、研究课堂、研究社会实践上来。

(五)崇善尚行,引导学生追求真善美,为学生的终身发展奠基

1、强化以德育人,突出活动体验,促进学生健康成长。

一是爱国主义教育。深入挖掘侨乡文化资源,通过主题班会、主题活动、参观展览、观看影视、读书征文、新童谣诵读、唱红歌等途经,结合重大纪念日、广州亚运会、上海世博会、孙中山文化周等开展爱国主义教育活动,充分挖掘詹园之孝文化、马应彪故居之自强、马乐山之大爱、杨仙逸之冲天精神等南区“侨”资源,培养学生爱国、爱党、爱集体、爱家乡的情感,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二是遵纪守法教育。各校把法制教育摆到突出位置,积极创设法制教育活动载体,诸如举办模拟法庭、观摩庭审、观看法制教育片、组织法制讲座、知识竞赛、参观戒毒所等形式多样的法制教育和禁毒教育,帮助学生正确认识暴力、、色情、哥们义气的危害性,增强辨别是非的能力,增强法制观念和守法意识。针对德育管理出现的新问题、新情况,查清源头,切断途径,加强疏导,跟踪帮教。重点加强中小学生新型禁毒教育、行为规范教育、文明礼貌教育、男女生交往教育。重点把握九类学生思想及行为动向,严查“三吧一室”等禁止未成年人进入的场所,着力做好特殊学生的帮带转化工作,发挥德育导师的帮教作用,健全学校、家庭、社会三结合的帮教网络,坚决杜绝违法犯罪现象,确保在校学生违法犯罪零记录。

三是诚实守信教育。以“诚信言行、诚信制度、诚信文化”推进为重点,深入开展诚信教育实践活动,紧紧抓住学习教育、活动引导、制度建设、典型宣传等四个关键环节,培养中小学生诚实待人、守时守信的优良品质,努力建设“诚信校园”。

四是行为习惯养成教育。强化学生行为规范养成训练,教育引导学生穿着打扮端庄大方、言行举止优雅文明、参加活动井然有序、与人相处团结友爱、待人接物彬彬有礼。要以教育为先导,以制度为保障,以行为训练为基础,以习惯的内化与养成为目标,以检查督促为手段,集中精力,抓住每一个德育细节,创新方法,强化管理,狠抓落实,破解难题,使学生的基本道德规范得到长期有效的训练,切实提高中小学生的基础文明素养。

五是感恩教育。为培养学生良好的道德情操,增强责任感、使命感,营造浓厚的尊师重教氛围,引导全社会关注教育,开展“德行校园,从心做起”莘莘学子回报母校、回报社会感恩系列活动。年是“三八”国际劳动妇女节100周年,开展系列行之有效的感恩父母教育活动,注重引导学生尊重父母、孝敬父母、感恩父母。

六是心理健康教育。关心和维护师生心理健康,重点加强对学生存在思想偏差、行为失态、学习失常等情况的干预和帮教,发挥心理辅导的作用。各学校加强心理咨询室、心理辅导网站和“悄悄话”信箱的建设,就学生人际交往障碍、成长困惑等问题,广泛开展群体辅导活动或有针对性的个别辅导,丰富心理教育的内容和形式,使学生人格获得健全发展。

2、加强校园文化建设,促进学校特色发展。

推进“品牌、特色、亮点”建设,弘扬侨乡文化、传承良都精神,加强校园文化、班级文化建设,促进班风、学风、校风建设。

一是做好“读”字文章,打造“书香校园”。结合4月23日是世界读书日,各学校举办“读书节”“语文学习月”等师生读书活动,倡导师生每学期读2至3本名著,读1至2本名人传记,让广大师生养成好读书、读好书的习惯,营造“教与书相伴,行与文相随”的浓郁读书氛围,促进“学习型”校园建设。

二是做好“写”字文章,打造“墨香校园”。大力弘扬传统文化,积极开展“书法教育进课堂”活动,形成区域写字教学特色,做到“以字育德、以字启智”,着力打造“墨香校园”。加强语言文字工作,全面推进普通话教学,使普通话成为校园用语,提高师生使用和书写规范汉字能力。

三是做好“唱”字文章,打造“雅韵校园”。进一步学习贯彻教育部《学校艺术教育工作规程》和《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》精神,坚持先进文化导向,体现“向真、向善、向美、向上”的校园文化特质,引导学生树立正确的审美观念,帮助学生培养健康的审美情趣,陶冶情操,提高感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,提高学生艺术修养,着力打造“雅韵校园”。

四是做好“动”字文章,打造“活力校园”。进一步学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,促进学校体育工作规范化、制度化,开展“三棋三球”体育锻炼活动,确保学生每天集体体育锻炼一小时,促进学生更聪明、更健康、更快乐成长。积极探索并推行以班级为单位的集体项目和全校性大课间项目的开展,丰富内容,提高质量,强化特色。

五是做好“创”字文章,打造“科技校园”。制订实施中小学科学素质行动方案,以培养学生的创新与动手能力为抓手,开展学生科技创新活动,培养学生学科学、爱科学、讲科学、用科学的兴趣,促进创造思维的开发,提高青少年学生的科学素养。

3、加强团队建设。发挥共青团、少先队、青年志愿者、亲子义工队的示范带头作用,树标杆,学榜样,大扬民族正气,传承中华文明,为社会培养合格接班人和建设者。

教育工作意见5则(某街道工委书记述职报告)

在上级党委和政府的领导下,在同志们的关心和支持下,在工作了近一年的时间,现就一年来的工作、学习和思想向组织和同志们作个简单的汇报。

一、工作

(一)加强了组织建设

1、领导和组织了调整、加强了基层班子建设。如、、等的支部班子建设,加强了街道中层干部队伍的建设。

2、领导和组织了加强基层党员队伍的建设,发展了名党员。将培养入党积极分子纳入基层党支部的年度工作目标考核之中,对党员的教育实行经常化。

3、通过抓制度建设、抓作风建设等措施进一步加强了党风廉政建设。

(二)确保了大局稳定

1、领导和组织了巡防队伍的整顿和规范工作,有效地加强了维护全街治安稳定工作的力量,可以说为全年我街稳定工作提供了一个新的保证。作为街道综治队伍,与派出所、社区、村的基层综治力量构成了三位一体的立体网络,为确保我街大局稳定提供了一个坚实的基础。

2、组织和领导了街、村、派出所,比较妥当地处理拆迁农民的遗留问题,对维护市府周边及全区大局稳定、维护区委、区政府的形象起了较好的作用。

3、协调处理好社区与市城建三分公司所建小区的水、电供应的问题,较好地解决、消除了社区多年来存在的不稳定因素。

(三)促进了地区发展

1、组织和领导了大道段的拆迁工程。在时间紧、任务重、矛盾复杂的形势下,经过全体干部的昼夜奋战,终于提前二天完成了大道的拆迁任务,可以说大道段的拆迁是的干部独立开展的一项前所未有的工作,既锻炼了干部、振奋了士气,更维护了形象,促进了发展,也维护了稳定。

2、组织实施了路、市检察院的征地拆迁。

3、与同志们一道超额完成了税收任务。

(四)领导和组织全街干部依法行政、深入基层、深入群众,全面圆满地完成了其他各项工作。

二、学习

1、坚持了一贯的理论学习和专业学习。

2、认真学习了十六届四中全会的会议精神及其他文件,比较深入地学习和思考了科学发展观,对党在新的历史时期的执政思想,执政理念有了比较深刻的理解。

3、经常性班子成员一道学习有关党风廉工作,稳定,组织,干部,领导政建设方面的文件和党纪条规。

4、不断地探索有关依法行政,以人为本的工作方法、思想方法,不断加强自己的民主、法制意识。

三、思想

1、常念三个不忘:不忘平民本色、不忘公仆本色、不忘共产党员的本色。在岗位的时间一久,最易忘乎所以,忘记自己是谁、忘记自己的权力所何而来、为何而来,以至乱乎其用,甚至于以顾盼左右,妄自尊大。

2、树立二本观念:以民为本,以人为本。发展的根本出发点在于提高人的生活水平,改善人的生活质量,促进人本身的全面发展,稳定的根本意义在民心顺,民心顺才天下安,而干部队伍的建设、干部的生活水平的提高、干部综合素质的提高同样是以人为本,促进发展的应有之义。

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