基层干部培训总结范文

基层干部培训总结范文第1篇

同志们：

经街道党委、办事处研究，利用这二天的时间对全街道的农村基层干部进行了培训，培训结束后，我们将组织部分村、单位分组外出参观。两天来，我们分别学习了区委、区政府《关于村民委员会用集体资产为他人提供担保管理的暂行规定》、《在全区实行村级财务记账制的意见》、《关于进一步发展壮大村级经济的若干意见》及《关于进一步加强以党支部为核心的村级组织规范化建议的意见》，通报了区纪委《坚决刹住挥霍公款这股歪风》。区委副书记为大家上了课，xx村在培训班上做了经验交流发言，并留给了大家充足的时间去思考、讨论区委、区政府的有关文件精神。总的看，同志们通过这次培训班掌握了区委、区政府的有关文件，进一步了解了今后应做好的几项重点工作，收到了应有的效果:从出勤看，同志们都能积极参加这次培训班，自觉遵守培训班的有关规定，严格按规定时间准点听课，在课堂上，也能自觉关闭手机等通讯工具，确保了课堂的正常秩序；在讨论中，大家也能踊跃发言，结合各自实际情况，谈看法、找差距、促发展，总而言之，通过这次培训班，让我看到了基层干部的良好整体素质，也让我看到了将来大发展的希望。我相信有这样一支高素质的基层干部队伍，我们一定会有更加辉煌的明天。

借这个机会，针对我们工作中存在的部分问题，结合上级及街道党委、办事处的有关要求，对今后的工作谈以下几点：

一、牢牢把握执政兴国的第一要务，进一步加快发展

同志在“5．31”重要讲话中，强调发展是执政兴国的第一要务。因此，今后的首要任务就是要抓住发展这一执政兴国的第一要务不放松，聚精会神、想方设法的加快发展，特别是要加快经济的发展。

几年来，街道的经济有了长足的发展，财政收入稳步增长，农民人均收入年年递增，这只是我们自已与自已相比，但从全区、全市来看，我们的发展是落后了，而且落后了一大截:90年代初我们依托支柱产业，经济整体水平在全区位居前列，拥有一大批区级强企强村和先进企业；经济外向型程度相当高，主要镇办企业的产品基本外销，出口创汇曾占原区的三分之一多，名列全市第二位；95年被评为全省经济实力“二百强乡镇”，列全市第七名。近几年来，由于我们缺乏强劲的经济拉动力、助推力，我们在全市的综合经济实力比较中明显下滑，不少乡镇已经后来居上，一大批的村庄经过发展已经走到了我们的前面，如果我们仍然没有大的发展，我们就会被拉开更大的距离。

在正确分析工作中存在的不足的基础上，我们也要看到加快发展的优势：

一是地理位置优越。我们地处风景区，70％的旅游景点在我们域内。今年，市委、市政府规划滨海观光大道，不仅从我街道穿过，而且还把我们作为中心城镇，并决定要开工兴建隧道。再加上区委对我们的滨海旅游度假的功能定位，这必将成为加快街道经济发展的强大动力。

二是从土地资源上讲，前几年，我们虽然为区承担了几千亩的用地指标，但这也一定程度上保护了我们的土地。现在从全区看，我们已成为高新区发展的纵深和腹地。我们可以更加科学合理地对土地进行规划设计，更大限度地发挥好土地的应有价值。

三是区委、区政府高度重视农村的发展，自去年开展加大了对街道的考核力度，今年又相继制定了一系列的制度，加强对农村工作的领导，并专门制定了《进一步发展壮大村级经济的意见》，这真正体现了区委、区政府要下大力气抓好农村发展的决心。

因此，在今后的发展中，我们街道要牢牢抓住滨海观光大道中心城镇的机遇，围绕滨海旅游度假服务这一目标，在大力抓好税源经济基础上，稳固以茶和水产业为重点的农业，以培植骨干规模企业群体为中心壮大工业，大力发展旅游、服务、商贸等第三产业，促进一、二、三产协调发展；要突出特色高起点编制好街道的规划，强化经营理念，做活旧村改造文章，适当开放房地产市场，推进城市化进程。各村也要充分抓住区委、区政府出台的发展壮大村级经济意见的有利时机，大干快上，各村要结合各自的实际情况，采取村级经济与其他所有制经济融合发展，开发利用资源、资本经营、为农服务、内部积累等方式，加快经济发展，解决村集体组织“有钱办事”问题。

二、要进一步解决好思想观念的解放与创新问题

经济的大发展是以思想的大解放、观念的大转变为先导的。思想不解放，发展的手脚就难以放开；观念不更新，发展的局面就难以打开。这是已经为我们的发展历程所证明的。应当看到，在我们工作中思想不解放、观念不转变的问题及由此而产生的一系列负面影响已成为我们加快发展的绊脚石。如：有的主观能动性不足，工作中有畏难发愁情绪，片面强调客观条件的制约，缺乏创新意识；有的贪图安逸，守摊子，小进则满，认为自己的成绩已经是非常大了，整天躺在成绩上睡大觉，缺乏加快发展、再上台阶的开拓意识；有的观念陈旧，对新生事物看不惯,正如同志所讲的“身子下了山，思想却还留在山上”,不乐于接受，也容纳不下新生事物。站在21世纪的这个新的起点上，我们只有进一步解放思想，转变观念，才能适应发展的新形势，才能把全街道广大干部群众的力量凝聚到我们的现代化建设上来，才能为实现我们的经济社会大发展提供强有力的精神动力和思想保证。在解放思想更新观念中，我们首先要摒弃自我感觉良好的心态，面对千帆竞发，百舸争流的经济大潮，多一份清醒，多一点理智，以强烈的危机感和忧患意识，树立起与时俱进、勇于创新的观念；树立“敢想他人所不想，敢为他人所不为”的信心与决心，敢于抢、拼、争，蓄势而发，谋势而动，乘势而上，真正把我们的心思和精神用在想正事、做工作上，真正扑下身子，奋不顾身的干好工作。

三、关于学习问题

同志在1995年提出了领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”，将讲学习列在首位。今年，他又提出要积极“创建学习型社会”。这就要求我们广大党员、干部应该始终是学习，学习，再学习。这是保持党的先进性的需要，是增强新形势下解决新问题的能力的需要，也是进一步提高干部素质的需要。特别是作为我们的村级干部，由于直接面向群众，如果不加强自身的学习，没有掌握好上级的政策，就难以做好群众工作，更谈不上做好全面工作。支部换届、村委换届使一大批有能力、有素质的同志走到了村级干部岗位上来。虽然我们有干好工作的雄心壮志，但由于接触这一工作时间短，对工作的方式、方法不掌握，也造成了工作上的被动，因此，加强学习就显得尤为重要。版权所有

首先要加强党的基本知识、邓小平理论、同志三个代表重要思想的学习，用先进理论武装自己的头脑，坚定理想信念。其次要积极学习市场经济科技、法律方面知识，提高其驾驭全局的工作能力。第三，要认真学习上级的有关农村的政策、法规及党委、办事处的有关工作要求，了解和掌握应该干什么，不应该干什么，应该怎么干，这是做好农村工作的基础。在此，我建议我们每个村都要建立定时学习的制度，拿出一定时间学习理论、市场经济、科技、法律知识，研究讨论上级及党委、办事处的有关文件、工作要求，逐步在我们村级干部中形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好风尚，掌握新形势下做好工作的本领和方法。

四、关于作风转变和工作的方式、方法问题

干部作风的好坏直接影响着党同人民群众的关系，干部作风问题实质就是党群、干群关系问题。几年来，我们的干部队伍的作风建设也有了较大进步，如前阶段通过开展“三个代表”教育，部分村干部能自觉深入群众，了解群众疾苦；有的能热心为群众办实事、好事。但是也应当看到，伴随基层民主的不断扩大和群众法制意识的提高，我们个别的基层干部的思想意识仍停留在过去的层面上，还不能完全适应新形势的要求。有的宗旨观念淡薄，不关心群众疾苦，不热心为群众办事，用公款大吃大喝，铺张浪费；有的作风不民主，不去做或不会做新形势下的群众工作，习惯于家长制，工作方法简单粗暴，甚至单纯地搞强迫命令；有的办事不公，，“吃、拿、卡、要”，甚至贪污受贿，违法乱纪。这些现象的存在已经严重影响了我们广大基层干部的整体形象，在今后的工作中，我们必须进一步转变作风，增进感情，改进工作方式、方法，密切党群、干群关系。版权所有

首先要增强群众观点。农村坚持群众观点，最重要的就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持保障农民的物质利益，尊重农民民利的基本准则，坚持把提高农民生活水平作为根本出发点。我们个别村干群关系比较紧张，原因是多方面的，但主要还在于我们的干部，一些干部的群众观点和对群众的感情淡薄了，对新时期农村和农民的特点认识不够，主动为农民服务关心不够，有时甚至站在与农民对立的位置上考虑和处理问题，这必将引起群众的不满。因而，我们在今后工作中要摆正自己与群众的位置，最大限度地满足人民群众的需求愿望，并以此为我们一切工作的出发点和归宿，把人民群众的疾苦当作自己的疾苦，把群众的快乐当作自己的快乐，把人民群众的好恶作为评价自己工作得失的首要标准。要改变过去在计划经济体制下行政指挥农民干这干那的做法，转变为为农民服务上来，从过去的行政命令为主转变到善于同农民商量办事，用示范的办法拉动工作上来，只有这样才能铺下身子与群众真正打成一片，增进与群众的感情，赢得群众的信赖和支持。

其次，要不断提高政策水平。我们广大村级干部是党的农村政策的具体执行者，你们的政策水平往往决定着一个村的工作水平，而我们看一个干部的政策观念强不强，水平高不高，主要是看他对政策掌握的全面不全面，理解得透彻不透彻，政策界限把握的准确不准确，在工作中是否认真去落实。在实际工作中我们的个别干部的政策观念淡薄，执行政策不力，甚至违背、歪曲党的政策，有的不是原原本本把政策交给农民，而是有意打折扣，搞出政策，导致了执行政策走样，因而我们广大村级干部要不断提高政策水平，熟悉、掌握党的农村政策，准确把握界限，维护政策的严肃性，在学好政策基础上，要积极向群众进行宣传，使广大群众掌握政策，用政策来凝聚人心，用政策来推动工作，最大限度地发挥群众的积极性、创造性。

再次，为群众办实事、好事应量力而行，实事求是。几年来，我们的村级干部在工作中牢固树立宗旨意识，积极为群众做了大量实事、好事。但也应看到个别干部在办实事、好事中不讲求实事求是，不顾群众的意愿和承受能力，急功近利，乱上项目，乱铺摊子，结果事与愿违，欠下大量债务，使群众背上沉重包袱。这就要求我们要引起足够的重视，真正把实事办实，好事办好。全心全意为人民服务的宗旨也要求我们在想问题、办事情、做决策时，要把群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应放在首位。因此，在我们办好事、办实事时，也要尊重农民意愿，如果大多数群众不认识、不接受，就不要强迫去办；涉及到农民切身利益，需要农民出钱的事，更要充分考虑他们的承受能力和接受程度，量力而行。

最后，要努力改进工作的方式、方法。伴随民主建设的深入和群众法律意识的提高，农民的思想观念及参与经济社会事务管理的意识都发生了很大的变化，出现了许多新的矛盾和问题，产生了许多利益磨擦和纠纷。解决这部分变化和矛盾，传统的管理方式已经很不适应，从根本上讲要靠民主和法制。因此，我们要学会用民主和法制的手段同群众打交道。经验表明，建立起以村民议事为主要内容的村务公开制度，把热点、难点问题的处理权交给村民，由村民或村民代表讨论研究，让群众参政议政，既能使村民的民利具体化，又可克服避免干部决策的简单化、随意化，提高民主决策、科学决策水平，更好地保护干部。要进一步增强法制观念，更多的依靠法律手段来解决市场经济下的利益矛盾。要认识到依法行政、依法办事并不是要捆住干部手脚，也不是为管理农民，而是要更好地规范各种权利义务关系，建立健全正常的社会秩序。学会运用法制手段有利于化解干群矛盾，把干部从琐碎的矛盾和纠纷中解脱出来，集中精力搞好工作，另外，还要学会说服教育，示范带动，民主协商的方法，来推动工作开展。版权所有

五、关于制度建设的问题

几年来，为进一步规范、约束村级的工作，特别是结合村委会直选后的实际情况和加强基层民主的需要，各级党委、政府及我们街道党委、办事处制定了大量的工作制度。当前，村级制度建设的重点是民主议事、民主决策、民主管理、民主监督，强化村务、财务公开。因此，今后要继续坚持和完善好以下制度：

一是村民议事、民主决策制度。这就要求我们要推进以村民代表会议为主要形式的村级民主政治建设。区委、区政府正在酝酿出台村级的听证会制度，也正是为了适应这一要求，适应村级的民主议事、民主决策，区委、区政府《关于进一步加强以党支部为核心的村级组织规范化建设的意见》明确规定了村级重大事务的内容决策和程序、村级各类组织在决策中的作用及具体组织实施。明确规定，凡是重大事务及涉及到村民利益的重要事项，应坚持先党内后党外原则，依次提交村党员大会、村民会议或村民代表会议进行决策。按多数人意见做出决定，村委会必须要对村民代表会议决定的事项认真组织实施，并及时报告工作情况。

二是坚持完善村级财务管理制度。要按照区委的指示精神在搞好试点的基础上，大力推行村级财务记帐制，加强对村级财务的监管；对村财务收支要实行计划管理，村两委制定出预算方案后，经村民会议或村民代表会议通过报办事处批准执行；要建立村级的民主理财制度，区委、区政府将统一做出规定，各村要严格按规定成立民主理财小组，负责村级财务和经济活动的监督、评议，对村级财务收支情况必须经民主理财小组审核同意并签字盖章后方可入帐；要坚持村级集体资产管理制度，做好村级资产的经营管理；要按照区委、区政府有关规定加强村级的债权、债务管理，今后要认真贯彻区委、区政府《关于村民委员会用集体资产为他人提供担保管理的暂行规定》的有关规定，村集体不得随意举债；要建立健全村级财务审计制度，并对村干部、集体经济组织负责人和财会人实行责任终身追究制。

三是要切实减轻农民负担，中央专门召开了全国减负工作电视电话会议，要求要在搞好税费改革基础上，全面实行“四项制度”即涉农税收、价格、收费公示制；贫困地区农村中小学义务教育收费一费制；农村订阅报刊限额制；涉农负担案（事）件责任追究制。今后对于涉及到农民的税收、价格及收费要全部进行公示，要对农业生产性费用中的不合理及搭车收费、中小学收费、农民建房收费坚决清理纠正。实行订阅报刊限额制，我市规定各村订阅报刊不准超过800元，对个别确有困难的村可由办事处出资帮助订阅，订阅的范围只能是“三报一刊”。要加强对村内“一事一议”筹资筹劳的管理，要严格按照规定的程序和范围进行，不准超范围、超限额、强行向农民筹资筹劳，更不得将“一事一议”筹资筹劳变成固定的收费项目，根据市区的规定，我们的“一事一议”最高不得超过每年每人15元。

四是要加强印章管理。村党支部、村民委员会的印章，不得由党支部书记、村民委员会主任个人保管，村党支部印章由党支部指定一名委员保管，村民委员会印章由村文书或村会计保管。实行印章的使用审批和登记备案制度。一般事情使用印章，要分经党支部书记、村主任批准；重大事情使用印章，须经党支部会议、村委会议或村两委联席会议研究同意。

五是坚决实行重大事项报告制度。对涉及到村集体的购车、建筑办公楼、组织外出参观，替他人担保、举债以及需村民会议和村民代表会议研究的村内重大事务均应向党委、办事处或有关主管部门报告。对涉及到村干部自身的建房、购房等个人重大事项也要向党委、办事处报告。

六是坚持完善村务财务公开制度。今年上半年，街道党委、办事处专门抓了这项工作，就目前情况看，大多数村高度重视这一工作，在本村适当的地方，建立了专门的公开栏，并按规定进行定期公开，但在检查中仍发现个别村没有专门的公开栏、公开的收支项目不清、重大村务交待不明等问题。今后我们要严格按照区委、区政府及街道党委、办事处的有关两公开的规定，对财务收支特别是群众关心的重要收支项目逐项公开，对村里的重大事项及群众普遍关心的集体资产承包、宅基地、计生指标、干部报酬等事项，要向群众公开，让群众知实情、见实底。公开的形式除张榜公布外，还可采用召集村民会议、村民代表会议、发放明白纸等形式。村务公开的内容要接受群众监督，对群众提出的异议，村两委应通过适当形式及时予以答复。

六、关于村两委班子的团结协调问题

团结就是力量，团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力。近几年来，大多数村两委的工作关系比较协调，但也有个别村两委关系存在不协调的情况，有的村党支部习惯于传统的领导方式、方法，包揽应由村委会管理的事务，忽视村民自治；有的村委会片面认为村民自治就是村委会说了算，不能正确处理坚持党的领导与村民自治的关系，个别村已经严重到了影响本村的经济发展和社会稳定。对于这部分问题，街道党委、办事处予以了高度重视，在有关会议上反复强调过。今天我就这一问题重点谈以下三点：

一是村党支部应如何发挥作用的问题。从部分村两委工作不协调的村来看，不协调的原因相当一部分是由于村党支部书记不能正确行使手中权力。在这个问题上，我们的许多党支部书记的观念亟待转变，需要进一步端正思想认识。我们党实行的是民主集中制原则下的集体领导，而不是指党支部书记的个人领导。不能把党支部的集体领导与党支部书记的个人领导混为一谈。但我们仍有一些支部书记认为，既然党领导一切，自己又是村里的“一把手”，就应该自己说了算，否则还叫什么党支部的核心领导，于是把自己看作领导核心，大小事都想一人做主，这也使个别党支部书记在工作中缺乏民主作风，遇事不主动与村委会沟通、商量，独断专行，导致了村两委关系紧张。因此，村党支部书记必须清醒认识到党支部的核心领导作用是指集体领导，不是个人说了算，只有澄清这个模糊认识，村两委的关系才可能搞好，工作才能有效地开展。

二是村委会要正确认识村民自治的内在含义。《村委会组织法》第二条规定：“村民委员会是村民自我管理，自我教育，自我服务和基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”。因此，民主决策、民主管理决不是村委会主任一个人的事，也是村委会一班人的事，法律明文规定村民自治的主体是村民，村民才是村里的主人，村委会干部是村民的公仆，因而不能把主人与公仆的关系搞颠倒了。现在有些村委会干部自认为我是民选干部，我说的话、办的事、做的决定自然而然地符合村民的利益，代表着村民。这实际不是在搞村民自治，而是在搞村委会自治、村主任自治。作为村主任，一定要深刻理解村民自治的含义，明确村民自治的主体，过去在认识上有偏差的同志，要尽快转变观念，纠正偏差，调整自己的言行，重新塑造、树立新形象。

三是分工合作，团结协调。在进一步明确了村党支部与村委会各自职责的基础上，村党支部要不断加强和改进对村委会的领导，支持村委会依法自治，要做到领导不包办，让村委会放开手脚干好自己份内的工作；把握住正确的方向不旁观；支持工作不拆台，相互信任，相互理解，工作中要互相补台，而不能互相拆台。村委要摆正自己的位置，自觉维护和尊重支部的领导核心地位，自觉、带头接受党支部的领导，要做到揽事不揽权，积极做好日常的村务管理和与群众生产生活息息相关的具体事务，切实为群众解决好实际困难，履行好广大村民赋予的权力。现在，区委、区政府的有关领导、街道党委、办事处在这一问题上已经达成共识，即对班子不团结、村两委主要负责人闹别扭的村工作上不予支持，资金上不予倾斜，直到村两委合心、合力、合拍为止。这样做的目的只有一个，就是为了让村两委能够团结起来，拧成一股绳，劲往一处使，齐心协力，共同干好工作，真正为街道人民谋利益。

基层干部培训总结范文第2篇

经街道党委、办事处研究，利用这二天的时间对全街道的农村基层干部进行了培训，培训结束后，我们将组织部分村、单位分组外出参观。两天来，我们分别学习了区委、区政府《关于村民委员会用集体资产为他人提供担保管理的暂行规定》、《在全区实行村级财务记账制的意见》、《关于进一步发展壮大村级经济的若干意见》及《关于进一步加强以党支部为核心的村级组织规范化建议的意见》，通报了区纪委《坚决刹住挥霍公款这股歪风》。区委副书记为大家上了课，xx村在培训班上做了经验交流发言，并留给了大家充足的时间去思考、讨论区委、区政府的有关文件精神。总的看，同志们通过这次培训班掌握了区委、区政府的有关文件，进一步了解了今后应做好的几项重点工作，收到了应有的效果:从出勤看，同志们都能积极参加这次培训班，自觉遵守培训班的有关规定，严格按规定时间准点听课，在课堂上，也能自觉关闭手机等通讯工具，确保了课堂的正常秩序；在讨论中，大家也能踊跃发言，结合各自实际情况，谈看法、找差距、促发展，总而言之，通过这次培训班，让我看到了基层干部的良好整体素质，也让我看到了将来大发展的希望。我相信有这样一支高素质的基层干部队伍，我们一定会有更加辉煌的明天。

借这个机会，针对我们工作中存在的部分问题，结合上级及街道党委、办事处的有关要求，对今后的工作谈以下几点：

一、牢牢把握执政兴国的第一要务，进一步加快发展

同志在“5．31”重要讲话中，强调发展是执政兴国的第一要务。因此，今后的首要任务就是要抓住发展这一执政兴国的第一要务不放松，聚精会神、想方设法的加快发展，特别是要加快经济的发展。

几年来，街道的经济有了长足的发展，财政收入稳步增长，农民人均收入年年递增，这只是我们自已与自已相比，但从全区、全市来看，我们的发展是落后了，而且落后了一大截:90年代初我们依托支柱产业，经济整体水平在全区位居前列，拥有一大批区级强企强村和先进企业；经济外向型程度相当高，主要镇办企业的产品基本外销，出口创汇曾占原区的三分之一多，名列全市第二位；95年被评为全省经济实力“二百强乡镇”，列全市第七名。近几年来，由于我们缺乏强劲的经济拉动力、助推力，我们在全市的综合经济实力比较中明显下滑，不少乡镇已经后来居上，一大批的村庄经过发展已经走到了我们的前面，如果我们仍然没有大的发展，我们就会被拉开更大的距离。

在正确分析工作中存在的不足的基础上，我们也要看到加快发展的优势：

一是地理位置优越。我们地处风景区，70％的旅游景点在我们域内。今年，市委、市政府规划滨海观光大道，不仅从我街道穿过，而且还把我们作为中心城镇，并决定要开工兴建隧道。再加上区委对我们的滨海旅游度假的功能定位，这必将成为加快街道经济发展的强大动力。

二是从土地资源上讲，前几年，我们虽然为区承担了几千亩的用地指标，但这也一定程度上保护了我们的土地。现在从全区看，我们已成为高新区发展的纵深和腹地。我们可以更加科学合理地对土地进行规划设计，更大限度地发挥好土地的应有价值。

三是区委、区政府高度重视农村的发展，自去年开展加大了对街道的考核力度，今年又相继制定了一系列的制度，加强对农村工作的领导，并专门制定了《进一步发展壮大村级经济的意见》，这真正体现了区委、区政府要下大力气抓好农村发展的决心。

因此，在今后的发展中，我们街道要牢牢抓住滨海观光大道中心城镇的机遇，围绕滨海旅游度假服务这一目标，在大力抓好税源经济基础上，稳固以茶和水产业为重点的农业，以培植骨干规模企业群体为中心壮大工业，大力发展旅游、服务、商贸等第三产业，促进一、二、三产协调发展；要突出特色高起点编制好街道的规划，强化经营理念，做活旧村改造文章，适当开放房地产市场，推进城市化进程。各村也要充分抓住区委、区政府出台的发展壮大村级经济意见的有利时机，大干快上，各村要结合各自的实际情况，采取村级经济与其他所有制经济融合发展，开发利用资源、资本经营、为农服务、内部积累等方式，加快经济发展，解决村集体组织“有钱办事”问题。

二、要进一步解决好思想观念的解放与创新问题

经济的大发展是以思想的大解放、观念的大转变为先导的。思想不解放，发展的手脚就难以放开；观念不更新，发展的局面就难以打开。这是已经为我们的发展历程所证明的。应当看到，在我们工作中思想不解放、观念不转变的问题及由此而产生的一系列负面影响已成为我们加快发展的绊脚石。如：有的主观能动性不足，工作中有畏难发愁情绪，片面强调客观条件的制约，缺乏创新意识；有的贪图安逸，守摊子，小进则满，认为自己的成绩已经是非常大了，整天躺在成绩上睡大觉，缺乏加快发展、再上台阶的开拓意识；有的观念陈旧，对新生事物看不惯,正如同志所讲的“身子下了山，思想却还留在山上”,不乐于接受，也容纳不下新生事物。站在21世纪的这个新的起点上，我们只有进一步解放思想，转变观念，才能适应发展的新形势，才能把全街道广大干部群众的力量凝聚到我们的现代化建设上来，才能为实现我们的经济社会大发展提供强有力的精神动力和思想保证。在解放思想更新观念中，我们首先要摒弃自我感觉良好的心态，面对千帆竞发，百舸争流的经济大潮，多一份清醒，多一点理智，以强烈的危机感和忧患意识，树立起与时俱进、勇于创新的观念；树立“敢想他人所不想，敢为他人所不为”的信心与决心，敢于抢、拼、争，蓄势而发，谋势而动，乘势而上，真正把我们的心思和精神用在想正事、做工作上，真正扑下身子，奋不顾身的干好工作。

三、关于学习问题

同志在1995年提出了领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”，将讲学习列在首位。今年，他又提出要积极“创建学习型社会”。这就要求我们广大党员、干部应该始终是学习，学习，再学习。这是保持党的先进性的需要，是增强新形势下解决新问题的能力的需要，也是进一步提高干部素质的需要。特别是作为我们的村级干部，由于直接面向群众，如果不加强自身的学习，没有掌握好上级的政策，就难以做好群众工作，更谈不上做好全面工作。支部换届、村委换届使一大批有能力、有素质的同志走到了村级干部岗位上来。虽然我们有干好工作的雄心壮志，但由于接触这一工作时间短，对工作的方式、方法不掌握，也造成了工作上的被动，因此，加强学习就显得尤为重要。

首先要加强党的基本知识、邓小平理论、同志三个代表重要思想的学习，用先进理论武装自己的头脑，坚定理想信念。其次要积极学习市场经济科技、法律方面知识，提高其驾驭全局的工作能力。第三，要认真学习上级的有关农村的政策、法规及党委、办事处的有关工作要求，了解和掌握应该干什么，不应该干什么，应该怎么干，这是做好农村工作的基础。在此，我建议我们每个村都要建立定时学习的制度，拿出一定时间学习理论、市场经济、科技、法律知识，研究讨论上级及党委、办事处的有关文件、工作要求，逐步在我们村级干部中形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好风尚，掌握新形势下做好工作的本领和方法。

四、关于作风转变和工作的方式、方法问题

干部作风的好坏直接影响着党同人民群众的关系，干部作风问题实质就是党群、干群关系问题。几年来，我们的干部队伍的作风建设也有了较大进步，如前阶段通过开展“三个代表”教育，部分村干部能自觉深入群众，了解群众疾苦；有的能热心为群众办实事、好事。但是也应当看到，伴随基层民主的不断扩大和群众法制意识的提高，我们个别的基层干部的思想意识仍停留在过去的层面上，还不能完全适应新形势的要求。有的宗旨观念淡薄，不关心群众疾苦，不热心为群众办事，用公款大吃大喝，铺张浪费；有的作风不民主，不去做或不会做新形势下的群众工作，习惯于家长制，工作方法简单粗暴，甚至单纯地搞强迫命令；有的办事不公，，“吃、拿、卡、要”，甚至贪污受贿，违法乱纪。这些现象的存在已经严重影响了我们广大基层干部的整体形象，在今后的工作中，我们必须进一步转变作风，增进感情，改进工作方式、方法，密切党群、干群关系。

首先要增强群众观点。农村坚持群众观点，最重要的就是要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持保障农民的物质利益，尊重农民民利的基本准则，坚持把提高农民生活水平作为根本出发点。我们个别村干群关系比较紧张，原因是多方面的，但主要还在于我们的干部，一些干部的群众观点和对群众的感情淡薄了，对新时期农村和农民的特点认识不够，主动为农民服务关心不够，有时甚至站在与农民对立的位置上考虑和处理问题，这必将引起群众的不满。因而，我们在今后工作中要摆正自己与群众的位置，最大限度地满足人民群众的需求愿望，并以此为我们一切工作的出发点和归宿，把人民群众的疾苦当作自己的疾苦，把群众的快乐当作自己的快乐，把人民群众的好恶作为评价自己工作得失的首要标准。要改变过去在计划经济体制下行政指挥农民干这干那的做法，转变为为农民服务上来，从过去的行政命令为主转变到善于同农民商量办事，用示范的办法拉动工作上来，只有这样才能铺下身子与群众真正打成一片，增进与群众的感情，赢得群众的信赖和支持。

其次，要不断提高政策水平。我们广大村级干部是党的农村政策的具体执行者，你们的政策水平往往决定着一个村的工作水平，而我们看一个干部的政策观念强不强，水平高不高，主要是看他对政策掌握的全面不全面，理解得透彻不透彻，政策界限把握的准确不准确，在工作中是否认真去落实。在实际工作中我们的个别干部的政策观念淡薄，执行政策不力，甚至违背、歪曲党的政策，有的不是原原本本把政策交给农民，而是有意打折扣，搞出政策，导致了执行政策走样，因而我们广大村级干部要不断提高政策水平，熟悉、掌握党的农村政策，准确把握界限，维护政策的严肃性，在学好政策基础上，要积极向群众进行宣传，使广大群众掌握政策，用政策来凝聚人心，用政策来推动工作，最大限度地发挥群众的积极性、创造性。

再次，为群众办实事、好事应量力而行，实事求是。几年来，我们的村级干部在工作中牢固树立宗旨意识，积极为群众做了大量实事、好事。但也应看到个别干部在办实事、好事中不讲求实事求是，不顾群众的意愿和承受能力，急功近利，乱上项目，乱铺摊子，结果事与愿违，欠下大量债务，使群众背上沉重包袱。这就要求我们要引起足够的重视，真正把实事办实，好事办好。全心全意为人民服务的宗旨也要求我们在想问题、办事情、做决策时，要把群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应放在首位。因此，在我们办好事、办实事时，也要尊重农民意愿，如果大多数群众不认识、不接受，就不要强迫去办；涉及到农民切身利益，需要农民出钱的事，更要充分考虑他们的承受能力和接受程度，量力而行。

最后，要努力改进工作的方式、方法。伴随民主建设的深入和群众法律意识的提高，农民的思想观念及参与经济社会事务管理的意识都发生了很大的变化，出现了许多新的矛盾和问题，产生了许多利益磨擦和纠纷。解决这部分变化和矛盾，传统的管理方式已经很不适应，从根本上讲要靠民主和法制。因此，我们要学会用民主和法制的手段同群众打交道。经验表明，建立起以村民议事为主要内容的村务公开制度，把热点、难点问题的处理权交给村民，由村民或村民代表讨论研究，让群众参政议政，既能使村民的民利具体化，又可克服避免干部决策的简单化、随意化，提高民主决策、科学决策水平，更好地保护干部。要进一步增强法制观念，更多的依靠法律手段来解决市场经济下的利益矛盾。要认识到依法行政、依法办事并不是要捆住干部手脚，也不是为管理农民，而是要更好地规范各种权利义务关系，建立健全正常的社会秩序。学会运用法制手段有利于化解干群矛盾，把干部从琐碎的矛盾和纠纷中解脱出来，集中精力搞好工作，另外，还要学会说服教育，示范带动，民主协商的方法，来推动工作开展。

五、关于制度建设的问题

几年来，为进一步规范、约束村级的工作，特别是结合村委会直选后的实际情况和加强基层民主的需要，各级党委、政府及我们街道党委、办事处制定了大量的工作制度。当前，村级制度建设的重点是民主议事、民主决策、民主管理、民主监督，强化村务、财务公开。因此，今后要继续坚持和完善好以下制度：

一是村民议事、民主决策制度。这就要求我们要推进以村民代表会议为主要形式的村级民主政治建设。区委、区政府正在酝酿出台村级的听证会制度，也正是为了适应这一要求，适应村级的民主议事、民主决策，区委、区政府《关于进一步加强以党支部为核心的村级组织规范化建设的意见》明确规定了村级重大事务的内容决策和程序、村级各类组织在决策中的作用及具体组织实施。明确规定，凡是重大事务及涉及到村民利益的重要事项，应坚持先党内后党外原则，依次提交村党员大会、村民会议或村民代表会议进行决策。按多数人意见做出决定，村委会必须要对村民代表会议决定的事项认真组织实施，并及时报告工作情况。

二是坚持完善村级财务管理制度。要按照区委的指示精神在搞好试点的基础上，大力推行村级财务记帐制，加强对村级财务的监管；对村财务收支要实行计划管理，村两委制定出预算方案后，经村民会议或村民代表会议通过报办事处批准执行；要建立村级的民主理财制度，区委、区政府将统一做出规定，各村要严格按规定成立民主理财小组，负责村级财务和经济活动的监督、评议，对村级财务收支情况必须经民主理财小组审核同意并签字盖章后方可入帐；要坚持村级集体资产管理制度，做好村级资产的经营管理；要按照区委、区政府有关规定加强村级的债权、债务管理，今后要认真贯彻区委、区政府《关于村民委员会用集体资产为他人提供担保管理的暂行规定》的有关规定，村集体不得随意举债；要建立健全村级财务审计制度，并对村干部、集体经济组织负责人和财会人实行责任终身追究制。

三是要切实减轻农民负担，中央专门召开了全国减负工作电视电话会议，要求要在搞好税费改革基础上，全面实行“四项制度”即涉农税收、价格、收费公示制；贫困地区农村中小学义务教育收费一费制；农村订阅报刊限额制；涉农负担案（事）件责任追究制。今后对于涉及到农民的税收、价格及收费要全部进行公示，要对农业生产性费用中的不合理及搭车收费、中小学收费、农民建房收费坚决清理纠正。实行订阅报刊限额制，我市规定各村订阅报刊不准超过800元，对个别确有困难的村可由办事处出资帮助订阅，订阅的范围只能是“三报一刊”。要加强对村内“一事一议”筹资筹劳的管理，要严格按照规定的程序和范围进行，不准超范围、超限额、强行向农民筹资筹劳，更不得将“一事一议”筹资筹劳变成固定的收费项目，根据市区的规定，我们的“一事一议”最高不得超过每年每人15元。

四是要加强印章管理。村党支部、村民委员会的印章，不得由党支部书记、村民委员会主任个人保管，村党支部印章由党支部指定一名委员保管，村民委员会印章由村文书或村会计保管。实行印章的使用审批和登记备案制度。一般事情使用印章，要分经党支部书记、村主任批准；重大事情使用印章，须经党支部会议、村委会议或村两委联席会议研究同意。

五是坚决实行重大事项报告制度。对涉及到村集体的购车、建筑办公楼、组织外出参观，替他人担保、举债以及需村民会议和村民代表会议研究的村内重大事务均应向党委、办事处或有关主管部门报告。对涉及到村干部自身的建房、购房等个人重大事项也要向党委、办事处报告。

六是坚持完善村务财务公开制度。今年上半年，街道党委、办事处专门抓了这项工作，就目前情况看，大多数村高度重视这一工作，在本村适当的地方，建立了专门的公开栏，并按规定进行定期公开，但在检查中仍发现个别村没有专门的公开栏、公开的收支项目不清、重大村务交待不明等问题。今后我们要严格按照区委、区政府及街道党委、办事处的有关两公开的规定，对财务收支特别是群众关心的重要收支项目逐项公开，对村里的重大事项及群众普遍关心的集体资产承包、宅基地、计生指标、干部报酬等事项，要向群众公开，让群众知实情、见实底。公开的形式除张榜公布外，还可采用召集村民会议、村民代表会议、发放明白纸等形式。村务公开的内容要接受群众监督，对群众提出的异议，村两委应通过适当形式及时予以答复。

六、关于村两委班子的团结协调问题

团结就是力量，团结出凝聚力，出战斗力，出新的生产力。近几年来，大多数村两委的工作关系比较协调，但也有个别村两委关系存在不协调的情况，有的村党支部习惯于传统的领导方式、方法，包揽应由村委会管理的事务，忽视村民自治；有的村委会片面认为村民自治就是村委会说了算，不能正确处理坚持党的领导与村民自治的关系，个别村已经严重到了影响本村的经济发展和社会稳定。对于这部分问题，街道党委、办事处予以了高度重视，在有关会议上反复强调过。今天我就这一问题重点谈以下三点：

一是村党支部应如何发挥作用的问题。从部分村两委工作不协调的村来看，不协调的原因相当一部分是由于村党支部书记不能正确行使手中权力。在这个问题上，我们的许多党支部书记的观念亟待转变，需要进一步端正思想认识。我们党实行的是民主集中制原则下的集体领导，而不是指党支部书记的个人领导。不能把党支部的集体领导与党支部书记的个人领导混为一谈。但我们仍有一些支部书记认为，既然党领导一切，自己又是村里的“一把手”，就应该自己说了算，否则还叫什么党支部的核心领导，于是把自己看作领导核心，大小事都想一人做主，这也使个别党支部书记在工作中缺乏民主作风，遇事不主动与村委会沟通、商量，独断专行，导致了村两委关系紧张。因此，村党支部书记必须清醒认识到党支部的核心领导作用是指集体领导，不是个人说了算，只有澄清这个模糊认识，村两委的关系才可能搞好，工作才能有效地开展。

二是村委会要正确认识村民自治的内在含义。《村委会组织法》第二条规定：“村民委员会是村民自我管理，自我教育，自我服务和基层群众性自治组织，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督”。因此，民主决策、民主管理决不是村委会主任一个人的事，也是村委会一班人的事，法律明文规定村民自治的主体是村民，村民才是村里的主人，村委会干部是村民的公仆，因而不能把主人与公仆的关系搞颠倒了。现在有些村委会干部自认为我是民选干部，我说的话、办的事、做的决定自然而然地符合村民的利益，代表着村民。这实际不是在搞村民自治，而是在搞村委会自治、村主任自治。作为村主任，一定要深刻理解村民自治的含义，明确村民自治的主体，过去在认识上有偏差的同志，要尽快转变观念，纠正偏差，调整自己的言行，重新塑造、树立新形象。

三是分工合作，团结协调。在进一步明确了村党支部与村委会各自职责的基础上，村党支部要不断加强和改进对村委会的领导，支持村委会依法自治，要做到领导不包办，让村委会放开手脚干好自己份内的工作；把握住正确的方向不旁观；支持工作不拆台，相互信任，相互理解，工作中要互相补台，而不能互相拆台。村委要摆正自己的位置，自觉维护和尊重支部的领导核心地位，自觉、带头接受党支部的领导，要做到揽事不揽权，积极做好日常的村务管理和与群众生产生活息息相关的具体事务，切实为群众解决好实际困难，履行好广大村民赋予的权力。现在，区委、区政府的有关领导、街道党委、办事处在这一问题上已经达成共识，即对班子不团结、村两委主要负责人闹别扭的村工作上不予支持，资金上不予倾斜，直到村两委合心、合力、合拍为止。这样做的目的只有一个，就是为了让村两委能够团结起来，拧成一股绳，劲往一处使，齐心协力，共同干好工作，真正为街道人民谋利益。

基层干部培训总结范文第3篇

一、统一思想，提高认识，切实增强做好基层干部培训工作的责任感和紧迫感

党的十六届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出，要“加强人力资源能力建设，实施人才培训工程，加强党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设，抓紧培养专业化高技能人才和农村实用人才”。我市有500多个农村基层党组织和2*000多名农村党员，落实党中央关于“*”规划建议的要求，加强基层干部队伍建设、培训基层党员干部的任务异常繁重。近年来，在市委的高度重视下，我市基层干部培训工作取得了很大成绩，基层党员干部的整体素质明显提高，战斗力明显增强。但是，我们也必须清醒地看到，当前仍然有相当数量的基层党员干部在理论素养、知识水平、工作作风、工作方法等方面不适应新形势、新任务的要求。进一步加强对基层干部的培训，是努力建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”社会主义新农村的客观要求；是落实人才强市战略，加强干部队伍建设和基层党组织建设的客观需要；是提高全市基层党员干部整体素质和工作能力，壮大人才队伍的客观需要。各级党组织要站在实践*”重要思想、全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的高度，充分认识加强基层干部培训工作的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感，采取有效措施，切实把这项工作抓紧抓实抓好，为全面建设小康社会、加快构建和谐林州提供坚强的组织保证。

二、明确任务，分级负责，切实加大对基层干部培训工作的力度

1、目标任务。通过建章立制、制定规划、分级实施、科学培训，增强基层党员干部的政治意识、法制意识、发展意识、服务意识、改革创新意识，努力培养和造就一支政治可靠、作风过硬、群众信任、团结协作、致富带富能力强的基层党员干部队伍。

2、培训原则。一是坚持理论联系实际。开展培训要讲实际、讲实用、讲实效；理论学习要紧密联系工作实际，注重提高基层党员干部的政治素质和解决实际问题的能力。二是注重培训效果。要从严治学，因材施教。加强管理，精心组织，注重发挥农村党员干部现代远程教育和电化教育等先进教学手段的作用，切实提高培训质量。三是坚持改革创新。不断更新观念，积极探索新时期基层干部培训工作的特点和规律，注重内容、方法和机制上的创新，增强培训的针对性和实效性。

3、培训实施。基层干部培训工作在市委的领导下，由市、乡镇（街道）分级实施。

基层干部培训以在市内培训为主，充分利用我市各级党校、职业教育场所和各类学校的场地进行集中培训。根据基层干部职责及工作特点，按照不同层次分类培训，开设新农村建设、工业经济、特色农业、劳务经济、社区建设和管理服务等专题培训班。根据不同教学条件，每期培训30－50人。同时选派一定数量的优秀乡村干部到外地进行培训，开阔视野，学习外地先进经验。

4、培训任务。市里主要培训全市农村（社区）党支部书记、村（居委会）主任，在200*年底前培训一遍，每期培训时间不少于3天。各乡镇（街道）重点培训村（社区）两委其它党员干部。乡镇（街道）每年培训的人数不少于村（社区）党员干部总数的20%，其中每期培训时间不少于2天。具体培训规模、时间安排等，由各乡镇（街道）根据工作实际，自行确定。

根据省、*市直接培训基层干部的具体安排，我市将分批次组织乡镇党委书记、乡镇长和部分街道党工委书记、办事处主任、村支部书记、村委会主任、社区支部书记、居委会主任参加省、*市举办的干部培训班。

三、突出重点，创新方法，切实提高基层干部培训工作的质量和效果

1、明确培训内容。一是政治理论。主要是邓小平理论、*”重要思想和十六届三中、四中、五中全会精神以及党的方针、政策。二是业务知识。主要是和履行岗位职责有关的政治、经济、法律、科技、管理及党建等方面的知识。对农村干部，要重点开展农村经济发展、乡村领导班子建设、农村常用政策法律、农村实用技术等方面的培训；对街道、社区干部，要重点开展街道、社区党组织建设、居民自治与社区服务等方面的知识培训。三是实践教学。主要是邀请先进典型代表人物介绍经验、组织学员外出参观学习等。

2、整合培训资源。要充分发挥各级党校、职业教育学校培训的主阵地作用，同时积极利用好农村党员干部培训基地的作用，并注重发挥科研单位、科技示范基地、农业龙头企业的作用，努力整合各类培训资源，因地制宜开展培训工作。

3、创新培训方法。要树立现代培训理念，采用研讨式、启发式、案例式、体验式、情景模拟式等方法和手段，积极开展多媒体教学和远程教育；通过开展专家讲座、先进事迹报告、座谈交流、实地考察等形式，增强培训的吸引力和感染力。

4、注重培训效果。要通过培训，使基层干部进一步开阔视野、解放思想、坚定理想信念、提高党性修养，真正学到理论、学到政策、学到技能、学到方法，切实做到“心向党、爱群众、帮民富、促和谐”。

四、加强领导，健全机制，切实保证基层干部培训工作有效开展

1、加强组织领导。成立全市基层干部培训工作领导小组，统一组织协调“*”期间全市的基层干部培训工作。由市委组织部、市民政局、市科技局、市教体局、市财政局、市劳动和社会保障局、市农业局、市农业综合开发领导小组办公室各抽调一名干部，组建全市基层干部培训工作办公室，负责市里直接培训基层干部的计划制定、教材确定、教师选调和培训期间的教学管理、课程安排、后勤保障等工作，负责各乡镇（街道）基层干部培训的督导和检查工作。

各乡镇（街道）要把加强“*”时期的基层干部培训工作摆上重要日程，纳入干部教育培训的整体规划，统筹考虑、统一部署。各乡镇（街道）也要成立基层干部培训工作领导小组及办公室，明确职责任务，切实抓好基层干部培训工作。

2、明确工作责任。基层干部培训工作，由组织、民政部门牵头抓总，科技、教体、财政、劳动、农业、农业综合开发等部门共同参与，各司其职、通力合作、狠抓落实，努力形成工作合力。组织、民政部门负责基层干部培训的组织协调等工作；财政部门负责落实基层干部培训经费的申请、拨付及保障工作。各部门根据各自工作业务，按照培训内容的需要，为培训工作提供相关教材、教学资料和兼职教师。各部门负责同志应结合工作职责和实践体会，为培训班学员授课。各级领导干部要定期了解情况，提出指导意见，研究解决问题。

3、建立培训制度。每年要制定培训方案，明确参加培训的条件，合理安排培训时间，科学编制教学内容，搞好培训日常管理，确保培训经费、人员、时间、内容、场地、效果“六落实”。要对每个培训对象建立学习档案，加强跟踪管理，努力做到培训一个，成才一个，见效一个，通过培训一个人，带动一批人，影响一方人。各乡镇（街道）要于每年12月上旬上报年度培训工作总结，回顾工作、总结经验、摸索规律，推动培训工作规范化开展。

基层干部培训总结范文第4篇

关键词： 油田企业基层干部培训 教学管理 存在问题 原因分析 质量提高对策

一、油田企业基层干部培训教学管理工作的特点

对油田企业基层干部培训教学管理特点的清楚认识是更好地开展干部培训工作的基础，也是提高基层干部培训教学质量的前提。综合来看，基层干部培训教学工作在教学目标、教学内容、教学形式、教学质量及教学效果等方面都有其特殊性，这就加大了干部培训教学管理的难度。

（一）教学目标的特殊性增加了管理的难度

油田企业基层干部培训不同于其他的教学领域，其培训和教学的目的是提高基层管理干部的管理能力和素质。就基层管理干部岗位培训班来说，由于每位学员的文化层次和知识结构的差异，导致教学目标有其特殊性。而对于教学环节来讲，就增加了很多的不确定性因素，缺乏可以参照的相关标准，因为每位学员均是来自基层的骨干力量，从事的岗位不同，管理的方法不同，知识层次的不同，这必然为教学计划的最优化制订、教学活动的最佳化开展增加障碍和阻力。

（二）教学内容的特殊性加重了管理负担

油田企业基层干部培训的教学内容不同于其他的教学活动，具有范围广、要求高、理论实践相结合等特点。干部培训的教学目标是提高管理干部的管理能力和素质，实际上就是要提高管理干部在实际工作中的相关问题的处理能力。而实际问题的处理不仅要依赖于一些成熟的管理理论和知识，更要具备相关的实践经验和对于国内外社会经济形势的分析和研究。综合来看，油田企业基层干部培训教学涉及的内容包括：干部基本准则、职业操守；理论知识；实践经验；国内外经济形势的变动和最前沿的管理理念。

（三）教学形式的特殊性要求实施灵活性管理

油田企业基层干部培训的特殊目的性和内容性要求干部培训教学形式的多样性和灵活性。而从教学管理的角度讲，就应该适应教学形式的多样化和灵活性，采取多样、灵活的管理手段和管理模式。仍以基层管理干部岗位培训班为例，针对这个班的特殊性，我们在教学形式上一改往日学员学、老师教的固定形式，采用学生与教师互动，不但有利于学员对知识的掌握，更活跃课堂气氛。

（四）教学质量及教学效果难以衡量

油田企业基层干部培训的能力性教学目标决定了教学工作的考核方向和标准是学员的管理能力和素质的提高。而能力和素质是抽象的，很难通过某一种或某一类考核形式进行科学度量。而从管理的角度看，是增加了考核的难度，同时也降低了绩效考核的效果和力度。为了避免这一情况的出现，我们对学员每门课程进行教学质量评估的形式来做出衡量，通过分析每个学员的反馈，了解到教学质量的优劣，掌握教学效果的好坏。

二、油田企业基层干部培训教学管理工作存在的问题及原因分析

由于油田企业基层干部培训教学管理工作具有教学目标、教学内容、教学形式、教学质量及教学效果等方面都有其特殊性，增加了基层干部培训教学管理工作的难度。深入分析目前在教学管理工作中存在的问题和表现，我们发现，当前在油田企业基层干部培训教学管理工作中存在的问题主要表现在“教”和“学”两个方面。下面就这两个方面的问题分别进行研究。

（一）“教”的方面存在的问题及原因分析

在油田企业基层干部培训教学中，“教”的方面存在的问题主要表现为培训方式单调、培训内容更新慢、理论与实际的联系程度不到位、培训时间短等方面。

1.培训方式单调

目前，基层干部培训教学内容的传递仍然是依赖于传统的课堂教学。传统的课堂教学固然有利于理论知识的讲述和传授的优势，但是这种教学方式的教学效果的实现是以“学”者的有效配合为基础的，不仅要求学者具有相应的理论基础，而且要求这种理论能够与其所需求的知识相吻合，另外，为了真正达到教学效果，还要求“学”者本身具备由理论知识转化为实践操作的能力。所以说，目前的基层干部培训教学活动在培训方式上存在着一定的问题。

2.教学内容更新慢

油田企业基层干部的管理能力和素质的培养和提高的要求和表现是对于实践中存在的问题的解决。而社会状况和经济形势始终处于发展和变动状态中，这就要求干部培训的教学内容适应形式的要求随之发生变化。然而从目前的教学环节来看，有两个方面的原因会导致教学内容的更新速度慢。一是由于教学内容是在教学管理体系的制度安排下予以实施的，所以教学内容总是按照前一期的教学背景进行研究和制定的，这样就有可能产生教学内容滞后于经济形势的情况；二是教师的能力或敬业态度存在问题。教学内容的更新必然会加大任课教师的工作量，在教师的工作能力不强，或工作积极性不高的情况下，教学内容的改进必然会存在较大的障碍。

3.理论与实际的联系不够密切

油田企业基层干部培训教学任务完成的关键性标志就是实际管理能力和管理水平的提高。而在基层干部培训教学本身就是将管理理论知识转化为实践能力的过程。但是，在实际中，这一教学任务的完成却存在着极大的障碍和阻力。这种障碍和阻力来自于主观和客观两个方面。从客观角度讲，目前的干部培训还是采取集中培训教学的方式，管理干部属于不同的行业和不同的部门，教师能够统一完成理论内容的传授，但是对于实践环节的教学就很难满足所有学员的共同要求。因为学员来自不同的单位，不同的岗位，管理的对象也不同，所以其实际情况并不相同。很多理论课程不能很全面地概括所有方面的内容，加上任课教师的实践经验并不充足，因此在教学中容易出现理论和实际联系不是很紧密的现象。

（二）“学”的方面存在的问题及原因分析

在油田企业基层干部培训教学中，“学”的方面存在的问题主要表现为积极性不高、精力不足、理论与实际的联系不够紧切、培训时间短等。

1.积极性不高

管理干部对于干部培训学习的积极性不高的原因有三个：一是管理干部学员对于培训的目的认识性不强。现行的干部培训工作一般都是政府机关组织进行的，还没有实现管理干部自身实现培训的主动需求性。更多的管理干部完成培训任务是本着“完成任务，走形式”的态度，有的人甚至持借着培训可以休息几天的态度来参加培训，有的则三天打鱼两天晒网，有的则是人在教室，心飞出教室。二是当前的基层干部培训还存在各种缺欠和不足，使得参加培训的管理干部很难有受益的感觉，由于学习效果的不明显也极大地打击了学习积极性。三是基层干部培训教学的特点决定了教学效果的增强具有长期性、实践性和条件性的要求，有些问题不可能马上立竿见影地看到效果。而这也就决定了基层干部培训的现实效应不明显，也会成为影响管理干部学习积极性的重要因素。

2.精力不足

油田企业基层干部培训的对象是油田各机关事业单位的管理干部。这一群体均是单位的顶梁柱和社会各界的精英。要为单位本身的业务生存、发展操心、劳累，同时又要尽心履行社会和家庭的职责。其实，作为个体的人的精力是有限的，如此繁重的工作负担和社会责任，必然使得管理干部投入到培训学习中的精力变得十分有限。仅基层干部培训班而言，就经常会有学员请假，理由是单位太忙，离不开，必须回去处理完工作再来培训，而精力的投入程度是影响学习效果的重要因素。所以，管理干部的精力不足也是导致干部培训教学效果差的原因之一。

3.培训时间短

作为一种能力的提高，除了要求理论知识的传授和接受以外，还需要有足够的时间将理论知识加以深化和理解，并将其融于实践中加以应用。所以说，基层干部培训应该是一项系统化的、长期性的教学内容。但是，现实情况却是，由于管干部本身身居要职，很难拥有大量的时间参加培训。一般都是在单位的组织下参加的短期培训，这样就必然影响培训效果。

三、提高油田企业基层干部培训教学管理工作质量的对策

（一）加强“教”的环节的管理

在“教”的环节，应该从教师素质、教学内容、教学形式、教学效果考核方面加强管理。

1.着力提高教师的素质。

事实上，油田企业基层干部培训对教师素质的要求是非常高的，不仅要求教师具有扎实的理论基础和超强的研究能力，而且要求教师具有丰富的实践经验。而基层干部培训对于教师的这种素质的要求，需要相关管理部门做好两方面的工作。一是要加强对教师素质的培养，从人才引进的源头把好质量关；二是要提高教师自身素质，通过采取绩效管理制度等方式和手段，促进教师自我素质的提高。为了实现这一目标，我们构建了一支强大的师资队伍，首先在任课教师挑选上，做到选优择精，选派骨干教师，让各单位出色的管理者现身说法。其次，对于班级管理，我们选用责任心强、做事认真的专职班主任和教学管理者进行全程跟班听课及教学管理，发现问题及时解决问题，保证教学质量和教学效果。

2.加强教学内容的修订

根据社会经济形式和机关事业单位发展的要求，不断地更新授课内容，争取在教学内容中吸纳更多的先进管理理念和科学的管理思想，从而使教学内容更具有实际意义。我们设定了教学质量反馈表，让每位学员对每门课程提出合理化意见，再进行汇总，最后得出一个最准确的结论，从而对教学内容进行调整，尽量满足每位学员的要求。

3.实施教学形式的改革

在教学形式方面，根据油田企业基层干部培训的教学目标的要求，更多地开展实践教学。另外，因为基层干部培训存在培训时间有限导致的教学效果不好的问题，所以要采用理论和实践相结合的培训形式，摆脱传统的课堂教学弊端。我们带领学员参观管理规范化、人性化和现代化的单位，让学员感受到新的管理理念带来的新面貌和新气象。

另外我们还采取分组教学方式，根据学员的年龄、文化层次和单位进行分组，力争每组学员的年龄和文化层次都保持均衡，便于学员进行分组讨论。同时，我们设有专门的实践管理诊断课程，每组选出几个急需解决的管理问题，大家一起讨论，最后得出一个合理的结论。这样既活跃了学习气氛又做到了理论与实际的紧密结合。

4.在教学效果的考核方面有所突破

教学效果的考核既是教学活动成果的总结，又是增强教学效果的重要因素。为了提高教学工作质量，必须实施绩效考核制度。一方面，学员对每位任课教师进行评分，由教学管理者进行最后的汇总，得出一个平均分。另一方面教学组织者、班主任及教学管理者全程跟班听课，如果发现任课教师存在问题，及时提出及时改正。

（二）加强“学”的环节的管理

在油田企业基层干部培训的“学”的方面的管理，应该重视基层管理干部的学习积极性的调动。为此，应该提高基层干部对干部培训的必要性和需求性的认识，使其从自身的需要的角度达到对于干部培训的需求，通过自身的学习欲望的激发来提高学习的积极性和学习效率。

四、结语

基层干部培训总结范文第5篇

加强基层干部培训，是企业落实科学发展观的内在要求

企业要实现高效、安全、可持续发展，关键是要有一支适应发展要求、富有开拓进取精神的基层干部队伍。新的时期，基层干部肩负着致力发展、维护稳定的双重责任，面临着前所未有的工作压力，主要表现在：解决好当前稳定问题的紧迫性，对基层工作提出了新要求；加强和改进新时期基层党组织建设，给我们提出了新任务；新阶段基层工作中存在的困难和问题，给我们带来了新挑战。但从当前发展来看，基层干部的整体素质还不能适应这种形势的需要，部分干部因忽视学习，不注重吸收创新，导致发展眼光粗浅，思维层次较低，工作方法单一，难以适应企业发展带来的新变化。这些现状都要求我们必须高度重视基层干部培训，引导他们加强学习，保持清醒认识，从而努力提高自身的思想政治素养和执行力。为了做好这一提纲挈领的重要工作，当前就需要紧密按照围绕发展抓培训，抓好培训促发展的培训工作思路，分层施教，着力培养一支服务意识强、能驾驭全局、能处理复杂问题的基层干部队伍，培养一支懂经营、善管理、素质高的企业干部队伍。

加强基层干部培训，必须拓宽内容、创新形式，增强针对性

近年来，企业对干部的教育培训工作一直抓得比较紧，一方面在重视基层干部政治理论培训的同时，加强了涉外人才培训、经营管理知识、法律法规常识、操作技能的培训；另一方面根据不同对象的工作实际，逐步形成了脱产培训与在职自主培训、主题培训与专题讲座、理论与实践相结合的培训格局。基层干部的培训工作要与领导干部队伍建设相适应，必须坚持创新的态度，走与时俱进的路子，增强针对性。一是在培训对象上，要根据干部岗位、年龄、文化层次等不同，因岗施教，区别培训，避免“一锅煮”、“一刀切”。二是在培训观念上，强化终身学习、素质培训和人才培训等观念，完成由“要我学”向“我要学”的转变，树立起与企业发展相适应的培训理念。三是在培训内容上，要突出重点、有所选择，围绕政治理论基础、企业法规、党建知识、经营管理、涉外英语等基层干部短缺或急需的知识，开展教育培训。四是在培训形式上，要由单一式向开放型、多元化转变，把学历培训与各种中短期培训结合起来，把理论知识、实际操作和换岗交流结合起来，努力形成全方位、多层次、多渠道的干部培训体系。

加强基层干部培训，必须学用结合、以训促学，增强实效性

坚持学以致用，提高培训质量，是基层干部培训的关键。培训工作必须紧密结合中心任务，以“学得会、用得上、有实效”为出发点，使基层干部的素质和能力得到明显提高。学得会，就是要突出培训本身的合理设置。按照通俗易懂、循序渐进的要求，选择好培训内容，安排好教学方式，使参训干部能够学到真正的知识，掌握更多的工作方法。用得上，就是要突出培训对实际工作的指导作用。培训必须与实践相结合，把培训效果延伸到解决企业改革发展稳定上来，力避“纸上谈兵”、走过场、图形式。基层干部通过培训，要能够进一步创新思维，拓宽视野，联系本单位、本岗位的实际，联系工作中的难点热点问题，真正融会贯通、灵活运用所学知识，提高工作效率。有实效，就是突出培训对干部成长的促进功能。一方面，要通过培训，提高基层干部综合素质，提升队伍的凝聚力和战斗力，达到增强市场竞争实力的目的；一方面还要通过培训来考察人、选用人，把认真参加培训、努力实践，创出显著实绩的基层干部选拔充实到领导岗位，更加体现出培训的激励作用。

加强基层干部培训，必须完善机制、严格管理，增强规范性

新的时期，必须把培训工作作为企业干部建设的一项系统工程，统筹做好规划、协调和指导，形成推进有序、管理有度、调控有方的工作机制。一是组织要到位。要加强对培训工作的组织领导，成立由组织、劳资、安全、企管等部门组成的领导小组，明确工作目标，落实工作责任；要科学制定基层干部培训规划，对人员的选择、经费的保障、教学的管理、预期的目标都要提前明确。二是制度要完善。要建立质量评估制度，定期总结培训工作；要健全考试考核结果通报制度，对未完成培训任务的单位和未按规定参加培训的干部不评先晋级；要坚持培训和使用相结合、先培训后上岗制度，把干部培训情况作为选拔任用的重要依据。三是管理要跟进。要严格考勤、严格管理，督促干部处理好工作和学习的矛盾，保证参训时间；要有组织地开展专题讨论、心得交流等活动，增强培训实效；要通过正确引导，使培训干部养成自觉学习的风气、求真务实的风气、勇于创新的风气，真正把培训效果落实到提高领导水平、服务企业发展、维护企业稳定中去。

（作者单位：中国石化河南石油勘探局钻井工程公司）

基层干部培训总结范文第6篇

科技管理干部培训是干部培训的重要组成部分。按照国务院科级干部局的规定，科技管理干部是指专职从事科学技术管理工作的干部，主要是指专职从事设计、生产、施工管理，科学研究管理，科技情报管理，科技人员管理，学术、技术交流管理等具有科技专业性质的管理干部。《国家中长期科技人才发展规划（2010-2020）》提出，到2020年，我国要建设一支宏大、素质优良、结构合理、富有活力的创新型科技人才队伍，合理提高人力成本在研发经费中的比例，确立科技人才国际竞争优势，为实现我国进入创新型国家行列和全面建设小康社会的目标提供科技人才支撑。国家人力资源和社会保障部、科技部等五个部门2011年的《专业技术人才知识更新工程实施方案》等文件，都把人才培养和培训防盗链十分突出的位置，而科技管理干部培训是科技人才队伍建设的一项基础性、战略性工作。科技创新是经济转型升级的重要基础，人才建设是科技创新的关键支撑。

2科技管理干部培训的实施方法

2.1上下联动，资源共享

基层科技管理干部集中培训，是提升我党干部素质的有效方法，为了保障培训工作的持续进行，就必须要建立上下联动、资源共享的工作培训机制，这样才能更好的实现集成化管理。为此笔者认为，可以从以下五个方面做起，①将培训工作不断落实，可以通过科技培训工作座谈会或者培训班等方式，让基层干部踊跃参加，从而提升思想认识。②为了更好的实现资源共享，可以与国内一些著名的大学联合开展培训机制，坚持省院与大学合作形式相结合的方式，落实基层科技管理工作。③加强与省级相关部门合作，与省组织调训地建立良好的合作关系，从而与省人事厅、省人大科教文卫工作委员会组织培训班，推动基层科技干部管理培训工作顺利进行。④加快省、地科科技行政管理部门之间的联动，基层科技管理干部集中培训计划由双方共同策划，地方科技管理进行试点落实，从而通过试点带通全局，实现上下联动的良好局面。⑤在基层科技管理干部集中培训工作开展过程中，形成厅内协作的良好气氛，从而更好发挥各部门职能。相信通过上下联动，资源共享的科技管理干部集中培训，一定可以更好的提升基层干部素质。

2.2多种形式，四个结合

在进行科技管理基层干部集中培训时，培训形式并不是一成不变的，可以采取多种形式，具体而言，科技管理基层干部集中培训要体现四个结合。首先是将素质培训与专项培训相结合，也就是指在对基层干部进行培训时，不只要培训科技开发战略、科技管理方面的知识，还应该机关公文处理、科技法律条文、办公自动化这样的专项培训知识相结合，这样才能更好的提升基层干部素质。其次是将中长期培训与短期培训相结合，可以对基层干部进行为期一个月左右的现代科技管理培训工作，同时也是对基层干部进行为期一个星期的短期培训，这样的结合方式可以更好的满足基层干部工作需求。再次是课堂传授与其他形式相结合，基层科技管理干部集中培训并不一定只是知识理论方面的课程传授，还可以让干部深入基层，走入贫困地区，或者到一些相对发达的地区进行视察，通过面对面的交流培训方式，更有助于基层干部加深思想认识。最后是将国内学习与国际培训交流相结合，为了能够更好的推动科技创新技能培训，基层干部不仅要参加国内科技部举办的培训学习，还应该走出国门，去学习国外信息化知识，这样可以帮助基层干部加快成长。

2.3培训研究，提升效果

基层科技管理干部集中培训工作是需要长期坚持进行的，为了能够实现更好的培训效果，加强科技管理，认真研究培训项目工作内容是存在一定必要的，这样的科技管理培训工作才更具有针对性。通过研究总结，笔者认为培训工作内容应该体现在以下三个方面，首先是要突出时代特色，要组织基层干部深入培训学习三个代表的重要思想，同时要紧紧的结合世界经济贸易组织形式，如WTO对外经济贸易研讨班中的学习内容就是我国在对基层干部展开科技管理集中培训时可以借鉴的培训内容。其次科技管理培训项目工作内容要紧密结合全省科技工作重点，围绕着“十一五”期间的科技计划管理改革内容进行，从而组织基层干部参加科研机构、企业三期科技计划管理培训班等，从而认知的学习国家贯彻的相关的政策及文件精神。最后是科技管理培训项目工作内容要紧密结合机关自身队伍建设，开展机关办公化培训班、行政机关公文处理等内容，这样才能紧贴实际，在科技进步环境中实现更有益的探索。

2.4规范管理，深入开展

通过前期科技管理干部集中培训工作的初步探索与相关实践，科技管理工作已经形成了基本的管理模式，为了能够更好的推动基层科技管理干部集中培训工作深入开展，就必须要制定相关的计划，这样才能实现深入管理的目的。为此可以采用全面追踪、总结分析的方式，广泛的争取各部门意见，从而有针对性的删选出全年科技管理培训工作计划。计划制定后，要向管理厅领导提交，经过审批后才能正式组织实施。而在实施的过程中，监控职能部门也要参与到其中，了解基层科技管理干部集中培训工作开展情况，并且在培训结束后，还应该征求参与培训干部的个人意见，根据意见反馈，进行更加积极的宣传报道，这样的基层科技管理干部集中培训工作更加具有规范性，有助于科技管理工作的深入开展。

3结语

科技管理是“十一五”期间提出的重要工作内容，调动人力、物力和财力资源对干部进行更好的管理，运用科技管理技术进行干部集中培训，可以更加好的调动人力、物力和财力资源，将干部综合素质水平推上新的高度。尤其是在经济建设快速发展的今天，基层科技管理干部集中培训工作可以提升干部综合素质水平。

作者:胡军 单位:广东科学技术职业学院

参考文献：

[1]蔡启忠.加强科技管理干部在职培训的必要性及建议[J].大众科技,2015(05):174-176.

[2]吕国昌.关于科技管理干部培训着力点的思考[J].中国成人教育,2013(02):16-19.

[3]林昭文,谭绮球.科技管理干部在岗培训的实施途径与成效探讨[J].网络财富,2010(11):55-56+60.

[4]马来平.市场经济条件下的科技管理干部培训工作刍论[J].贵州社会科学,1997(01):16-20.

基层干部培训总结范文第7篇

基层干部是担任我国基层党委、政府机关或企事业单位及其所属部门的干部，主要从事一些以决策执行、技术操作为主的工作，通常占一个组织的绝大部分人员，是一个组织运转和有效运行的基础。由于直接面对公众、客户或消费者，他们实际上在一定程度上是这个组织运行的真实代表，代表着这个组织的外部形象，同时也是一个组织能够发挥作用的关键。如何有效发挥基层干部的作用，提高基层干部的工作绩效，是我国干部管理和人力资源管理研究中的重要内容。

基层干部培训的内容

作为基层党政机关的干部培训，重点在于根据国家公务员法的有关要求，有效推动党政机关的运转，将中央和上级党政组织的政策和决定有效贯彻下去，因此这类员工培训的任务应集中在国家公务员法的普及、行政性管理规范和应对突发事件的处理能力。

事业单位以及与之相似的社团等组织的基层干部的工作性质介于党政机关和企业组织之间，既要求基层干部有比较好的修养、比较宽广和深厚的知识背景，又要求具有适应组织运行的一定程度的效率。

培训的内容与培训的任务紧密联系，并直接服务于培训目标。在基层干部培训的早期阶段，尤其是在基层干部参加工作的初期，入职教育应该成为一个很重要的培训内容。入职培训能够为初人单位的基层干部提供出色完成工作所需要的基本背景信息，入职培训的内容包括从简要的非正式介绍、单位组织的规章制度到长期的岗位培训课程。不要低估入职培训的重要性，如果不了解单位的政策和组织的基本信息，新员工可能就会花费很多时间才能深入角色，他们的个人绩效和整个组织的绩效都会因此受到影响。入职教育不仅仅是讲述一些规章制度，它还有助于增进新员工的被接纳感，使他们成为团队的一员，使他们在更广泛意义上了解组织。如果期望作为基层干部的新员工能够高效率地工作，这一点很重要。

在基层干部培训过程中，需要引起注意的是避免培训的形式化。如果员工对培训缺乏获益的感受和激励，培训就不能取得预期的效果；要使培训能够产生预期效果，必须使基层干部的学习变得更有意义。这包括改革培训的内容和形式，使培训的内容更加接近工作实际，使培训内容更有趣。培训的内容需要确定在既保持具有一定的理论深度，又具有一定的岗位可操作性，将日常业务的推进与具有一定深度的思考结合起来。这种对基层干部的培训应该既可应用于实践，又能为以后进一步提高打下基础。

自主选学的培训模式应该引起重视

在基层干部的培训形式上，也可以灵活多样，例如，在培训过程中进行案例教学，提供充分的练习机会；注意被培训者的学习效果曲线，在学习过程中适度增加一些讲座；进行一些模拟式培训，以及增加一些深入角色的拓展训练等。当前在我国党政机关基层干部培训中，自主选学、读书会、交流会等互动新手段在培训中的运用即足一例。今年6月，中组部部署开展了干部自主选学工作，以深化干部教育培训改革。2008年，中组部曾在全国范围内开展相关问卷调查，结果显示，最受干部欢迎的培训方式就是自主选学，在中组部组织下，内蒙古、江苏、占林、四川、湖南、天津等省区市陆续开展了基层干部自主选学的试点工作。在天津，对基层干部的培训实行了“2+X+Y”模式，“2”是指马克思主义中国化的最新理论成果和党性教育，为必修内容；“x”是指满足不同地区不同部门科学发展对干部履职能力素质要求的内容，自主选择主修；“Y”是指适应干部健康成长、拓宽知识面的个性化内容，自主辅修。“2+X+Y”的培训模式将组织需求、岗位履职需求和干部个性需求结合起来，激发了天津基层干部培训的活力，收到了预期的效果。

作为“以人为本”的一种培训形式，自主选学的培训模式应该引起重视。通过自主选择培训内容，甚至培训机构、培训师资和培训时间，将组织需求、岗位需求和干部本人需求有机结合起来，将“大锅饭”变“自助餐”，将“填鸭式”教学变“菜单式”教学，基层干部自主选学的培训方式正在获得生命力。在培训过程中，组织者精心编制干部选课手册，编入课程菜单、培训机构菜单、教师菜单及其有关背景资料，使干部对培训机构的资质、业绩、信誉度，教师的专业特长、授课经历一日了然。针对基层干部不同的学习习惯，组织者还对同一主题的培训，提供讲授式、研究式、互动式、案例式、体验式、模拟式等多样教学方式，供干部自行“点学”。天津滨海新区在基层干部培训机构的选择方面还引入了竞争机制，要求在不少于5家的候选培训组织机构中，进行选优；同时每年通过组织满意度测评，对培训机构和教师进行综合考评，根据排序情况决定续聘或淘汰。基层干部培训的定制化、集约化进一步降低了成本，自主选学与传统办班培训相比，日益显示出优越性。

探索基层干部培训的内容和形式，不仅是基层干部培训的一项重要内容，也是人力资源管理和开发模式的探索。它在一定程度上关系到我国基层党政机关、企事业单位业务工作的开展和绩效的提高，必须引起高度重视。近年来我国一些地区和单位在基层干部培训过程中摸索出不少新的经验，值得总结和推广。基层干部培训的有效开展将有助于整体提高我国干部队伍的素质，推动我国干部制度和人事管理制度的现代化。(作者为中国人民大学劳动人事学院副院长，教授、博导)

资料链接

中央对县级官员“跨级直训”

2009年，中央对县级主要官员的“跨级直训”进入高峰期，县委书记、纪委书记、公安局长、法院院长、检察长、监狱长等纪检政法干部为重点对象。有评论认为，这是自上世纪80年代以来，我们党和国家在基层干部培训中力度最大的一次。

县委书记进中央党校

2008年10月，新的《中国共产党党校工作条例》正式出台，其中最引人关注的是将县委书记纳为中央党校轮训对象，学员在党校的考核情况将作为干部任职、晋升的重要依据之一。

2008年11月1(J日至26日，全国各地2000多名县委书记陆续走进中央党校、国家行政学院、浦东干部学院、延安干部学院、井冈山干部学院，参加为期7天的学习贯彻党的十七届三中全会精神培训，同时涉及基层治理和突发事件应对等。

全国县纪委书记进行集中培训

中央纪委、监察部历史上第一次大规模的全国县纪委书记培训班，于今年5月8日在中央党校举行了开班式此次培训采取集中选调、分期安排的方式，在中央党校、国家行政学院和中央纪委、监察部北载河、北京、杭州培训中心将全国2000名县纪委书记培训一遍。在当前国际国内形势发生深刻变化、党风廉政建设和反腐败斗争面临许多新情况新问题的背景下，对全国县纪委书记进行集中培训，具有十分重要的意义。

全国中基层法院院长轮训

由最高人民法院举办的全国中级、基层法院院长“人民法官为人民”主题培训班9月1日开课，3500余名中基层法官将在一年内进行轮训。此次培训班专门设置了如何应对突发性事件和等专题讲座。

县级公安局长进京轮训

基层干部培训总结范文第8篇

一、充分认识加强农村基层干部培训工作的意义

农村基层干部队伍是党在农村各项方针政策的直接组织者、推动者和落实者，是联系、团结和带领广大农民群众建设全面小康社会的中坚力量。农村基层干部的整体素质影响着农村各项事业的发展，制约着社会主义新农村建设的进程。区委一直把提高农村基层干部整体素质抓在手上，积极采取措施，开展分层分类培训，不断增强农村基层干部培训工作的针对性和实效性。当前，全区深入贯彻落实科学发展观，不断开创农村改革、发展与稳定的新局面，这种新形势、新任务和新要求对农村基层干部整体素质提出了新的、更高的要求。整合全区资源、统筹各方力量，进一步加强农村基层干部培训工作，是落实十六届五中全会精神的具体实践，是提高农村基层干部整体素质的根本途径。全区各有关部门要充分认识加强农村基层干部培训工作的重要性和紧迫性，增强做好这项工作的责任感和使命感，以加强农村基层党组织先进性建设为统领，以促进农村经济社会发展为目的，以村党组织书记、村委会主任为重点培训对象，有计划、有步骤地加强农村基层干部队伍培训工作，全面提高其综合素质，为建设社会主义新农村提供人才保证和智力支持。

二、活化形式，创新内容，不断提高培训工作质量

（一）坚持方式灵活

培训方式要坚持“脱产培训与在职自学相结合、理论培训与实践锻炼相结合”的原则，不断创新，务求实效。

一要实行党校集中培训。以组织封闭式培训为主，充分发挥区委党校和乡镇党校主阵地作用，每年对农村基层干部轮训一次。区委党校要加强师资队伍建设，紧紧贴近培训对象需求改进教学方法，正确处理好工学矛盾，努力提高教学质量，提升培训工作的整体水平。各乡镇党委要积极组织农村基层干部参加集中培训，保证应训尽训。

二要加强实用技术培训。区农林水务局要根据产业结构发展变化和农村基层干部的需要，适时举办不同层次、不同类型的培训班，保证每年不少于3次。各乡镇党委要配合区农林水务局对农村基层干部掌握实用技术情况进行调查摸底，提高培训的针对性和适用性。各乡镇要建立1—2个实用技术培训基地，通过基地实践提高农村基层干部的致富本领。

三要利用多种形式开展远程教育。各培训部门要发挥远程教育的优势和特点，充分利用互联网、有线电视网、党员电化教育网和无线广播网等，采取专家授课、电教片播放等形式，组织农村基层干部集中听课、自主收视、专题讨论，提高培训对象的参训积极性和培训效果。

（二）坚持内容创新

培训内容要不断适应社会主义新农村建设的新形势，增强针对性和实用性。

一要着眼提高政治素质，抓好党的基础知识培训。以提高农村基层干部党性修养为重点，学习和灌输马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，进一步坚定农村基层干部建设中国特色社会主义的信念。以树立科学发展观为关键，加强党中央关于农村工作的一系列方针政策的教育，增强农村基层干部全心全意为人民服务的自觉性和运用理论指导实践的能力。以增强农村基层干部廉洁自律意识为目标，深入开展反腐倡廉有关规定的教育，帮助农村基层干部树立正确的权力观、地位观、利益观。

二要着眼提高工作能力，抓好履职技能培训。紧贴农村工作实际，系统强化现代农业知识、农村实用技术、市场经济知识、法律知识和行政管理知识的教育，使农村基层干部了解和掌握项目开发、产业发展动态，构建与社会主义新农村建设相适应的、比较完善的能力结构。

三要着眼完善知识结构，抓好社会科学知识培训。通过学习区情、历史沿革及科普知识，开阔农村基层干部科学、人文、社会知识视野，全面提高农村基层干部的综合素质。

（三）坚持分类培训

坚持“实际、实用、实效”的原则，对不同类别、不同层次的农村基层干部，开展分层分类培训。

一要区分培训类型。对村主要干部，按新任村党组织书记、新任村委会主任、连任村党组织书记、连任村委会主任等不同类型，分别设置不同时间、不同内容的培训科目，由区或乡镇党委分期分批开展集中封闭式培训；对村两委班子其他成员，按组织委员、宣传委员、计划生育、治保调解等不同职位，由乡镇党委开展有针对性的分类培训，以增强培训实效。

二要突出培训重点。对村党组织书记、委员，要采取党校轮训，邀请专家、党政领导作专题讲座，召开座谈讨论会、经验交流会等形式，进行市场经济、农村管理等专业知识和基层党组织建设、发展党员工作等党建业务培训，努力提高驾驭全局、统领发展、富民强村的能力；对村委会主任、委员，要以农村相关政策、法规知识培训为重点，进行《中国共产党农村基层组织工作条例》、《合同法》、《土地法》的学习以及关于民主治村等方面的业务培训，增强与村支部书记团结共事谋发展的意识，提高依法做群众工作的能力；对村后备干部，着重进行农村实用技术培训，提高致富示范带动能力；对分管计划生育的村干部，主要开展计划生育适用法规条例等内容的培训；对分管治保调解的村干部，主要开展治保调解适用法规条例等内容的培训。

三、加强领导，落实责任，形成齐抓共管的工作机制

农村基层干部培训工作由区委组织部牵头抓总。区委党校、区民政局、区农林水务局等部门和各乡镇党委既要各司其职、各负其责，又要通力协作，实行资源共享，力求做到统一培训时间、整合培训内容、保证培训效果。

一要强化领导。区委组织部要把培训工作作为农村基层干部素质升级工程的一个重要组成部分，建立健全部门分工责任制和目标考核责任制。区委党校要建立农村基层干部学习培训期间的考试考核制度、培训档案制度。各乡镇党委要切实加强对农村基层干部培训工作的领导，及时研究解决工作中存在的困难和问题，保证培训工作顺利实施。区委党校、区民政局、区农林水务局等部门要全面掌握基层干部队伍需求，及时安排新政策、新理论、新知识、新技能培训计划。各乡镇党委和相关部门制定的培训计划和培训内容要申报区委组织部审核后，方可实施。

二要明确分工。区委组织部负责制定农村基层干部培训工作规划，指导有关部门落实师资、学员、场地、经费，审核批准各乡镇党委和相关部门制定的培训计划和培训内容，考核有关部门培训任务落实情况。各乡镇党委根据本乡镇农村基层干部队伍实际，制定具体培训方案，确定村干部年度培训数量，做好各类班次的组织工作。区委党校要创新教学内容、教学管理和教学方法手段，科学制定并认真落实教学方案。区民政局、农林水务局要发挥职能作用，落实村务、财务和新技术应用推广等方面的培训任务，同时要加强对外联系，适时邀请区内外专家进行专题讲座或科技指导，积极组织相关人员参加社会实践，切实提高农村基层干部的业务素质。

基层干部培训总结范文第9篇

一、切实增强做好基层干部教育培训工作的责任感使命感

广大基层干部是干部队伍的重要组成部分，处在改革发展稳定第一线，是党的路线方针政策的具体执行者，是做好基层各项工作的骨干力量。基层干部素质高低、能力强弱、作风好坏，关系干部队伍整体形象，关系党和国家各项事业的发展。加强和改进基层干部教育培训工作，对于提高基层干部队伍素质能力，推动科学发展、促进社会和谐，巩固党的执政基础，都具有十分重要的意义。

中央高度重视基层干部教育培训工作。《干部教育培训工作条例（试行）》和《年干部教育培训改革刚要》，都对加强基层干部教育培训作出明确规定。同志指出，要“重视基层干部，关心基层干部，爱护基层干部”，“加强对基层干部的业务培训，指导基层干部总结工作经验、理顺工作思路、完善工作方法，使他们掌握做好新形势下基层工作的知识和本领”。同志强调，要“加强对基层干部的教育培训，大力推进优质教育培训资源向基层延伸和倾斜”，“要采取脱产培训、在职自学、远程教育等措施，加大以乡镇干部为主体的农村基层干部、以街道干部为主体的城市基层干部和以中小企事业单位干部为主体的企事业基层干部的教育培训力度。对基层干部的培训，一定要务实、管用”。李源潮同志多次主持召开中组部部务会和全国干部教育联席会议，研究部署加强和改进基层干部教育培训工作。中央和中央领导同志的要求，为加强和改进新形势下基层干部教育培训工作指明了方向。

按照中央部署要求，中组部在制定大规模培训干部工作意见时，将基层干部教育培训作为一项重点工程。今年上半年又印发了《关于实施基层干部“科学发展主题培训行动计划”的通知》和《关于开展全国基层党组织书记加强社会管理集中轮训工作的通知》，要求在今明两年，将全国所有基层干部轮训一遍。各地区各部门认真贯彻落实中央精神，按照中组部要求，采取加强主阵地教学统筹、送教下基层、网络培训等措施，积极开展基层干部教育培训，有力促进了基层干部队伍素质能力提升，为推动地方经济社会各项事业发展提供了有效服务，也为加强和改进基层干部教育培训工作积累了宝贵经验。

当前，我国正处在全面建设小康社会关键期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚期，各种深层次矛盾和问题日益凸显，落实“十二五”规划目标任务，对包括基层干部在内的整个干部队伍素质能力，提出了新的更高要求。总体上看，广大基层干部的素质能力是好的，但与新形势新任务的要求相比，不同程度的存在不适应不符合的问题。提高他们的素质能力需要多方面努力，其中一条重要途径是加强教育培训。这些年，我们对县处级以上领导干部的教育培训，从总体上抓的比较紧，效果也比较好，但是对基层干部教育培训关注不够、支持不力、措施不多，对地方和基层好的做法经验总结推广不及时。目前基层干部教育培训存在优质培训资源匮乏、基层干部培训机会偏少、培训针对性实效性不强等问题。我们在地方调研时，许多基层干部强烈要求对他们加强培训。可以说，加强和改进基层干部教育培训工作，既是新形势任务要求，也是广大基层干部的热切期盼。

各地区各部门必须从全局和战略高度，充分认识加强和改进基层干部教育培训工作的重要性紧迫性，切实增强责任感使命感，将这项工作摆在更加突出的位置，做到思想上更加重视、措施上更加务实、保障上更加有力，不断提高基层干部教育培训工作水平。

二、进一步明确基层干部教育培训的总体思路和主要任务

按照中央有关部署要求，结合基层实际，当前和今后一个时期，开展基层干部教育培训的总体思路是，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕党和国家工作大局，按照中央关于建设马克思主义学习型政党和大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，坚持以人为本、按需培训，上下结合、统筹协调，分类实施、注重实效的原则，多渠道、全覆盖、高质量地开展基层干部教育培训，不断提高基层干部教育培训工作的科学化、制度化、规范化水平，努力培养造就一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的高素质基层干部队伍，为进一步夯实执政基础、促进经济社会又好又快发展提供思想、能力和知识保证。

基层干部量大面广、构成多元。要按照全员培训的原则，有计划、分类别、全覆盖的开展培训，从整体上提高他们的素质能力。同时也不要平均使力，要按照重点对象重点培训的要求，着力加强对县市区旗直属部门主要负责人、乡镇街道党政正职、县乡级后备干部、县域企事业单位主要负责人、村社区党组织书记、非公有制经济组织和社会组织党组织书记等对象的教育培训。针对上述培训对象，当前要重点落实好以下任务：

第一，坚持把学习中国特色社会主义理论体系作为首要任务，进一步提高基层干部的思想政治素质。善于运用理论创新成果武装党员干部，不断提高全党思想政治素质，是我们党推进事业发展的重要经验。用中国特色社会主义理论体系武装全党，是一项长期的战略任务。我们要按照中央部署要求，组织广大基层干部深入学习中国特色社会主义理论体系，深刻领会其重大意义和精神实质，切实掌握贯穿其中的立场观点方法。要把学习中国特色社会主义理论体系与学习党的路线方针政策、党的历史结合起来，特别是与学习改革开放30年来的成功经验结合起来，帮助基层干部从理论与实践的统一上加深理解，牢固树立中国特色社会主义信念，坚定不移地走中国特色社会主义道路。理论武装要讲究方式方法，充分考虑基层干部的接受能力和思维习惯，坚持贴近基层、贴近实际、贴近生活，用平实质朴的语言、生动鲜活的事例，把抽象的理论讲清楚，把深刻的道理说明白。

第二，紧紧围绕科学发展中心任务开展培训，进一步提高基层干部履职尽责的能力。我国已进入以科学发展为主题的新阶段，推动科学发展成为基层干部履行岗位职责的根本要求，教育培训必须紧扣科学发展这个主题来进行。要坚持科学发展需要什么就培训什么，科学发展需要解决什么问题就研究解决什么问题，帮助基层干部提高推动科学发展、促进社会和谐的能力。结合基层经济社会发展实际和干部队伍建设需要，以及基层干部岗位需求，要重点抓好6个方面的知识培训。一是政策法规知识，帮助基层干部提升政策水平和依法办事能力。二是社会主义市场经济知识，帮助基层干部提高推动经济发展的能力。三是社会管理知识，帮助基层干部提高化解社会矛盾、维护稳定的能力。四是群众工作方法，帮助基层干部提高服务群众的能力。五是应急处变知识，帮助基层干部提高处置突发事件的能力。六是高新科技和信息网络知识，帮助基层干部提高科学文化素养、掌握新的工作方法和手段。具体到每一个地区要结合实际，有针对性的抓好重点知识的培训。

第三，突出抓好道德品行教育和反腐倡廉教育，进一步提高基层干部的品行修养。基层干部直接面对群众，天天与群众打交道，群众往往从基层干部的一言一行来看党和政府的形象。现在一些地方发生，干群关系紧张，部分群众对当地党委政府工作不满意，甚至不信任，不仅仅是干部能力不足的问题，往往与干部的群众观念不强、纪律不严、作风不好有关。这就要求我们必须强化对基层干部的道德品行教育和反腐倡廉教育，是基层干部始终保持良好的道德情操和公仆本色。一要加强宗旨意识教育，引导教育干部牢固树立群众观点，坚持群众路线，增近群众感情，改进思想作风和工作作风，真心实意为群众办实事、做好事、解难事。二要加强诚信教育，引导教育干部对组织诚信、对群众诚信，讲老实话、办老实事、做老实人，言必信、行必果，以行动验证表态、用实践兑现承诺，不断增强诚信立。三要加强职业道德教育，引导教育干部恪尽职守、勤奋敬业，始终保持昂扬向上的进取精神，把全部心思用在干事创业上，做出让人民群众满意的实实在在业绩。四要加强个人品德教育，引导教育干部培养良好生活作风和健康生活情趣，恪守道德底线，以德修身、以德服众，做道德修养的表率。五要加强反腐倡廉教育，引导教育干部深刻认识权利是人民给的，是为人民群众谋福利的，强化遵纪守法观念，提高自我约束能力，做到廉洁奉公、不谋私利。对党员干部，还要抓好党性教育和党的基本知识教育，引导他们增强党的意识、提高做好党务工作的能力。

随着形势的发展，基层干部教育培训还不断会有新任务新要求，在实施过程中也回遇到新情况新问题，各地要结合实际，及时丰富拓展培训内容，使培训真正符合形势任务要求。

三、切实增强基层干部教育培训的针对性实效性

干部教育培训以解决实际问题为导向，以提高工作能力为核心，增强针对性实效性是教育培训工作的永恒主题。基层干部身在基层，面向实际，接触的问题直接具体，要求解决问题的办法务实管用。因此，对他们的培训一定要讲求针对性实效性。

一是要牢固树立按需培训的理念。基层干部教育培训需求千差万别，不能“一张方子开药”，搞“一刀切”、“一锅煮”。有的地方研究提出基层干部能力素质标准模型，结合每年需求调研，为不同类别、不同需求的基层干部分别制定年度培训计划，深受基层干部欢迎。有的地方采取上下结合的方式摸清培训需求，先是走访省委省政府分管领导和相关部门负责人，把握好上情；然后召开培训对象座谈会，把握好下情；最后根据梳理归纳出的共性化和个性化问题，设计出培训方案，实现组织需求、岗位需求和个人需求的有机结合，取得良好培训效果。这些做法给了我们很好启示。各地都要建立健全基层干部培训需求调研制度，通过多途径，充分听取干部所在地方、所在单位和干部本人的意见，摸清培训需求，有针对性地研究制定培训计划和培训方案，切实把需求调研作为制定基层干部培训计划的首要环节，作为组织开展培训的重要依据。要加强对受训学员的跟踪了解，及时查找问题、提出对策，不断改进培训工作。

二要不断改进培训方式方法。近些年，各地区各部门结合实际，创造了许多基层干部喜闻乐见的方式方法。有的地方采取巡回宣讲、流动课堂等方式，把培训办到田间地头，办到工厂车间，办到产业链上，生动活泼、实用有效。有些地方通过在线学习平台、广播电视等，灵活多样地开展培训，扩大了培训覆盖面，缓解了工学矛盾，降低了培训成本。有些地方积极开展现场教学、情景模拟、行动学习，让学员在亲力亲为、亲身体验中激感、启发思考，使教育培训入脑入心。有些地方开展案例教学，让基层干部从鲜活的案例中，学到经验教训，感悟工作规律，为以后处理类似问题提供参照。这些做法很好。但也要看到，每一种方法，都有它的优势和局限性。要根据不同对象、不同内容，综合运用各种方法，追求最佳教学效果，使基层干部真正愿意学、听得懂、学的会、用得上。这里我强调一下案例教学。国内外的实践表明，案例教学是比较成功的教学方式。目前，基层干部培训中开展案例教学的地方还比较少，主要是符合基层干部特点的案例教材太少。今后我们要更加重视案例教学，加大乡土案例教材开发力度，及时将基层改革发展稳定中典型事件转化为案例，丰富基层干部案例教学资源，用身边事教育身边人，不断增强教学吸引力和感染力。

三要加快建设高素质的师资队伍。从各地反映的情况来看，基层干部培训最缺的就是优质师资。一些地方通过建立干部教育培训师资库，推动领导干部上讲台，选调优秀干部担任特聘教师，选送骨干教师进修学习等，积极探索解决基层优质师资短缺的新途径。但要看到，提高基层干部培训师资的整体水平，还有许多工作要做，要付出更大努力。要坚持能者为师的原则，注重选聘理论水平较高、实践经验丰富的党政领导干部、专家学者、企业经营管理人员和先进模范任务、优秀基层干部、乡土人才、做群众工作的行家等担任教师。要加大市、县党校（行政院校）教师培训力度，提高他们理论联系实际的能力和业务水平。有条件的地方要加快建立干部教育培训师资库，努力建设一支政治素质好、业务水平高、实践经验丰富的基层干部培训师资队伍。

四要积极创新培训管理。各地区各部门在加强培训管理方面，采取了许多有利措施。有的制定了实施了干部在党校学习培训期间加强作风建设的规定，并向社会公布，公开监督举报电话，有效遏制了相互吃请等不良现象。有的建立学风督导员制度，组织部门会同纪检机关选派干部跟班督导，全面了解学员培训期间学习表现和遵守纪律的情况，作为奖惩和选拔任用干部的重要依据。这些做法对于培育良好学风、增强培训实效，发挥了积极作用。我们要认真总结这些经验，针对基层干部特点，不断改进完善管理工作，以更加有力的措施抓好学风建设，为增强培训实效提供保证。

四、大力推动优质培训资源向基层延伸倾斜

基层优质培训资源比较匮乏，优质资源主要集中在大中城市和经济文化发达地区。这是我国干部教育培训资源分布的现状，也是制约基层干部培训工作发展的重要因素。抓好基层干部教育培训，要统筹协调，上下结合，整合各方面优质资源，向基层延伸倾斜。

一要“强阵地”，充分发挥各级党校（行政院校）的主渠道主阵地作用。近几年，在各级党委高度重视下，各级党校特别是市县党校克服办学条件差、教学资源不足等困难，挖掘内部潜力，整合外部资源，通过加强师资培训、建立现场教学点、设立流动党校等措施，最大限度地发挥主阵地作用，为加强基层干部教育培训做出了积极贡献。各地要按照《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的要求，以提高市县党校办学水平为目标，积极探索符合本地实际的市县党校办学体制改革模式。通过压担子、加任务、不断提高办学水平，更好地发挥市县级党校主阵地主渠道作用。同时，各地还要充分发挥高等院校、科研院所、企业培训机构等在新知识新技能新信息培训方面的优势，开发利用科技示范、爱国主义教育、警示教育等各类实践基地，为基层干部提供更多更好地培训资源。

二要“往下送”，把上面的优质资源送到基层。这是解决基层优质培训资源匮乏问题的便捷措施。近年来，许多地方开展了送教下基层活动，主要采取"省送市县、市送县乡、县送农村（社区）"形式，将高端师资送到基层一线，促进了基层教学水平的提升。中组部正会同中央党校、国家行政学院等研究组建师资库，为开展送教下基层作师资储备。各地区各部门要加强统筹指导，积极推动送教下基层活动深入开展。

三要“向外派”，把基层干部派到其他地区接受教育培训。异地培训是取长补短，有效利用外地特有资源的好方式，有利于干部开阔眼界，增强能力，提升境界。有的欠发达省份把培训班直接办在改革开放的先行区。通过学习考察，学员们深切感受到发达地区的干部群众改革创新的魄力和敢为人先的进取精神，开阔了眼界、打开了思路，增强了加快发展的责任感和紧迫感。还有的发达地区把干部送去欠发达地区接受国情教育，让干部与普通百姓同吃同住同劳动，感受欠发达地区群众艰苦奋斗的精神，培养与人民群众的感情，增进对国情的了解。各地要根据自身条件，积极稳妥地开展这项工作，既要力争为基层干部提供更多更好的培训机会，也要考虑各方承受能力，量力而行。要有成本效益观念，如果不注意节约成本，大手大脚，会造成社会不良响。

四要“结对帮”，高校、企业与地方县、市开展结对帮扶培训。这是一种校地合作、企地合作培训基层干部的新形势。中央和省属高校、企业发挥人才、知识、科技等优势，采取派教师到基层授课和请基层干部进高校、进企业培训等方式，积极与一些市县开展结对帮扶培训，既履行了社会职能，又解决了基层优质培训资源匮乏问题。中组部将积极推动中央部委所属高校、中央企业承担社会责任，与地方开展结对帮扶培训。各省区市也要积极推动省属高校、企业与基层开展结对帮扶培训。

五要“对口援”，中央和国家有关部门、发达地区对口支援贫困地区、边疆民族和革命老区等做好基层干部教育培训。这是国家对口支援政策的重要组成部分，是推动发达地区优质培训资源向欠发达地区基层延伸倾斜的重要措施。《2010-2020年干部教育培训改革纲要》对此有明确规定。要按照中央关于对口支援的总体安排，认真总结对口支援培训工作经验，更加注重质量和效益，不断推动这项工作深入开展。各省区市要组织所辖市、县，积极开展区域内对口支援培训。

五、切实加强对基层干部教育培训工作的组织领导

加强和改进基层干部教育培训工作，是一项事关全局、着眼长远的系统工程。这项工程是否能扎实开展并收到实效，很大程度上取决于组织领导是否有力。

一要提高认识、明确责任。抓好基层干部教育培训意义重大、任务艰巨。一定要高度重视，精心谋划组织。要健全落实责任制，明确职责分工，形成各负其责、分级培训、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。各级组织部门要履行好牵头抓总的职责，省区市党委组织部要抓好统筹规划和工作指导，市县党委组织部要抓好工作计划和方案的制定，并负责组织实施。要积极争取党委、政府的支持，把基层干部教育培训工作纳入到经济社会发展规划。各级干部教育领导小组或联席会议要定期研究重要事项，加强协调，整合资源，强化监督。地方各级各类干部培训机构要把培训基层干部作为一项重要任务，纳入教学计划，选配优秀师资，确保培训质量。

二要因地制宜、分类实施。把干部教育培训普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位的特殊需要结合起来，有针对性地开展培训，是提高干部教育培训质量的关键。我国地域辽阔，各地区发展水平和发展条件千差万别，发展的思路和办法不尽相同，要紧扣本地实际，设置培训专题，选择培训内容方式，使培训更好地为地方经济社会发展和干部成长服务。基层干部分布于各行各业，岗位职责和培训要求各不相同，要根据干部的类别特点，贴近岗位开展培训。对机关干部、乡村基层干部、城市街道社区基层干部、企事业单位管理人员等，培训目标、内容、方式等，都应有所区别，开展富有特色的培训。

三要完善机制、取得实效。要完善干部参训机制，加强对培训计划的统筹协调，严格执行调训计划，建立健全基层干部的培训信息档案，既解决好多年不训问题，也要防止多头调训、重复培训问题。基层干部的教育培训，更要注意这个问题。要健全培训内容更新机制，根据培训要求督促培训机构及时更新教学内容，把党委政府的新部署新要求、基层遇到的新情况新问题、各地区各部门创造的新经验新做法，及时转化为培训内容，纳入培训计划，增强培训的时代性。要建立健全经费投入机制，按照中央有关要求，把基层干部教育培训经费列入各级地方政府年度财政预算，加大培训经费投入，保证培训工作需要，并加大监督检查力度，确保培训经费及时到位、合理有效使用。要建立健全培训考核和激励机制，把开展基层干部教育培训工作情况作为考核领导班子和领导干部的重要内容，对措施得力、效果显著的予以表彰，对重视不够、基层干部反应较大的要严肃批评、督促整改。要注意总结宣传各地区各部门的好做法好经验，为加强和改进基层干部教育培训工作营造良好氛围。

坚持从实际出发，求真务实，真抓实干，是确保基层干部教育培训工作取得实效的关键。要加强调查研究，全面掌握基层干部教育培训情况，制定政策方案、提出对策措施都要符合客观实际。要加强工作指导，及时帮助解决工作中存在的困难和问题，总结推广新鲜经验和有效做法。要狠抓工作落实，不能“葫芦掉到井里——在下面飘着”，对重点工作要抓住不放、一抓到底、抓出成效。

基层干部培训总结范文第10篇

关键词：基层干部 教育培训 管理机制

中图分类号：D262.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）05-0102-02

如何在新时期加强基层干部队伍管理，最大限度聚人心、激民力，促进和谐基层建设，促进基层事业的健康发展，是我们当前面临的迫切任务之一。由于基层干部队伍在年龄结构、文化结构等方面都与实际工作存在一定差距，人员素质参差不齐，知识结构更新缓慢，高、精、尖专业人才短缺等问题仍十分突出，这远远不能适应当前工作的实际需要。要做好基层干部教育培训工作，首先要清楚地认识基层干部教育培训工作中的问题，认清事实，把握真相，找出问题关键所在，才能对症下药，掌握原则，开展实施教育培训工作。本文就当前基层干部教育培训工作中的问题及如何开展基层干部教育培训工作做简单的分析和阐述。

一、当前基层干部教育培训工作现状及问题

当前，基层干部教育培训工作存在的问题突出表现在：

1.思想认识不彻底，不准确；对干部实行教育培训是干部管理的基本工作和提升自身素质的主要途径，不少干部对此认识认识不足，对加强教育培训工作的紧迫性认识不足，缺乏战略思维理念和应有的责任感。目前主要存在以下几种认识误区：有的干部对于培训认为通过自己在家学习就可以取代培训，尤其是现在的信息这么发达，在家通过电脑、电视、报纸等媒介就可以获取培训的知识，没有必要拘谨在一间不大的会议室专门培训；有的干部认为自己有高学历，接受过正规的高等教育，知识结构、知识体系就可以应对平时本不繁杂的工作，培训的作用不大，收效甚微；有的干部认为参加培训是为自己的仕途添砖加瓦，一旦自己仕途受到阻碍时，参与培训的积极性就会大大降低；还有不少干部参加培训的目的不纯，培新只是为了扩展人脉，积累资本，因此整日忙于应酬，无暇顾及学业。以上总总导致有的干部虽然被安排参加培训，但身在曹营心在汉，对培训漠不关心，不积极主动思考相关培训的问题，对于传达下来的可课题不认证完成。在培训过程中学员在课堂上的主动性和积极性是保证培训任务能够顺利完成和提高培训质量的重要保证。如果学员培训时没有做到以积极主动心理状态或精神面貌，不知道“为什么而学”，学习动机不纯，过于急功近利，这样肯定会影响到培训预定的效果。在这些负面思想和行为共同作用之下，很多干部虽然仕途得到了提升，但是在岗位上履行工作职能的能力没有跟上去，不能很快的适应新形势基层工作对干部新的要求。

2.理论与实际相脱节，缺乏学用结合的培训内容。教学内容刻板单一，不够丰富生动，照本宣科，脱离实际，不能因材施教，并且培训内容系统性不够，供需脱节，训用断层，学非所用，用非所学。目前，许多单位组织的教育培训活动没有达到预设的标准，没有真正做到将理论培训与实用知识培训有机结合，做到加强干部岗位工作能力建设。这种培训方式在内容上只注重理论知识的培训，学员在培训过程中学不到真正需要达到具有实用性、可操作性、能够解决业务工作中实际问题的知识。干部培训中教学方式不能因材施教、学以致用的问题解决不够理想，教学的内容与干部需求的知识存在这很大的差异。在培训教师选取方面，一些学历较高的专职教师由于不经常接触干部的实际工作，常常对培训学员想要学习的知识，需要掌握的技能程度，在工作中需要解决的问题认识不够清楚，不够充分，授课方式只是理论上填鸭式教学，缺少实际性和针对性；而如果培训教师从干部系统选拔的话，也会出现很多问题，系统内部人员对工作业务熟知，但是缺少相关教师需要的素质能力，上课是没有激情、缺乏感染力、课堂艺术性不高，在语言表达上会出现很多不当之处，常常会导致学员听不懂、无法理解的现象，严重影响了培训的效果，久而久之对单位的干部培训造成干部培训领导不愿开，学员培训学不会、培训效果差的负面影响。

3.干部培训样式种类单一，不够灵活多样。目前，基层干部教育培训形式主要是集中培训，规模不大，人数很少，只能算是补充形式。很多接受了培训的干部反映，目前大多数的干部培训活动的方式几乎采用的都是传统的课堂教学方法，将所有学员集中在一个会议室内进行培训。教学内容上主要是按本宣科，重理论，轻实践，传统手段多、现代化手段少。教学方式以传统的填鸭式教学为主，教师说到哪，学员将课本翻到哪，缺乏教师和学员之间的互动交流。还有学员反映，他们每一次接受培训，都是同一个老师，且使用的教材根本没有更新，案例陈旧，一堂课下来老师累，学员更累，教育培训的方式方法与新形势下任务和培训对象的培训需求不相适应。有的学员表示对于单位安排的干部培训都已经产生厌烦心理。

4.教育培训的管理机制不够健全。主要表现在三个方面：首先，干部培训缺少规范化和科学化管理。干部培训活动从组织、实施到最后的成果验收管理环节都比较的粗放，大多数学员都是自我管理，缺乏相应的监督机制，重规模不重视后期培训质量，忽视了学员培训后的评价和考核，培训结束后缺乏相应的效果跟踪管理、干部培训管理与干部使用管理产生严总代沟现象，培训所学不能够应用于实际当中。由于培训管理不够科学、规范、严格，不少学员学习态度不端正，学习气氛不浓厚，学习不够主动，甚至把干部培训活动当作是大家闲聚聊天的一种方式。有时干部的培训活动常常会变味，活动结束后一些干部在麻将技术上、体重质量上、喝酒度量上大增，导致培训效果收效甚微。其次，干部教育培训没有形成管、学、用的管理约束机制。这方面较为突出的问题就是干部培训的考勤制度落实不好，培训期间常常有干部迟到、早退、旷课、无故不来上课学习。考试期间，监考力度不严，考试对学员来说根本没有什么约束力和促进力，干部培训没有与干部以后的升职、评优、评先有机的结合起来。总的来说，干部教育培训与干部年度考核、职位升降相脱节，干部在培训中的学习状态和学习效果对其以后的仕途不会造成任何的影响，教育培训只是一个走过场的形式，取得不了任何的实际效果，更别说效果应用于实际，促进实际工作开展了。

二、如何开展当前基层干部教育培训工作

1.实现“两个转变”

如前所述，要解决干部培训教育中出现的问题，在教育培训的方法和方式上必须有俩个“转变”。首先，应该从“告知”向“发现”转变。在日常的工作当中注重让干部从实际的工作生活中去总结、归纳、提炼相关工作中的规律和知识结构，让学员自己从经验中开发自己的智慧，加强学员干部间的互相交流，并对讲课教师进行相关专业的培训，符合考核标准的教师才能进入课堂进行教学，教师在课堂上要注重学员的新思维方式的启迪，增强其发掘真理的自觉性。其次，课堂教学要从单向的自上而下的教学模式向双向互动交流的课堂教学模式转变。干部教育培训不只是单纯的走过场，也不是单一的理论灌输，其知识不是教师传授而是通过互相的讨论被发现的，干部的工作能力不是在课堂上老师教出来的而是实实在在做出来的。因此，教师的授课方式要从传统的以教师教课为主变成教师与学员相互交流为主要教学模式，充分调动学员的学习积极性、主动性、创造性，实现教师与学员之间的互动交流、信息共享、经验互补、相互促进、一同前进提高。在教学方案上，要充分要学员动起来，运用交流、新发生的典型案例讲解等教学方法，做到课堂像一个小社会，能够直接对干部实行学习、考察、谈论、时间四个环节的培训，让学员在轻松愉悦的教学环境下总结工作经验，发现新知识、开发自身潜能，提高干部队伍素质。

2.增强教育培训工作的实效性

新背景下，基层工作面临的新问题需要一支高素质的干部队伍来驾驭管理。建设一支与当代社会相适应的优良干部队伍，加强基层干部的职业培训，提高干部整体能力，对于完成党和人民交于的使命为全面建成和谐社会的伟大事业向前推进具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。本文认为增强干部教育培训的主要途径和方法有以下几点：

2.1转变干部教育培训的工作理念。在教育界有一句话，“十年树木，百年树人”，对于干部的教育培训工作应坚持这句话，将这项工作作为一项长期的工作来做，必须按照“注重综合素质，提升岗位技能，创新培训方式，实施全员培训，促进终身学习”的工作思路，加快干部教育理念的转变，及时快速的开展新型的干部教育培训工作。对于基层干部来说，必须充分认识到干部教育培训工作的重要性，这项工作是保证基层干部做好群众工作的重要保障。干部教育培训就是要彻底改变以往工作上的被动观念、被动工作、被动接受等方式，把干部的工作能力提升一个新的高度。

2.2建立建全干部教育培训的约束机制，要想提高培训的效果和质量，关键的地方在于有一套与之相匹配的考核系统。单位的各部门要把干部教育培训作为本部门年度重要考核部分，将考核成绩与公务员上岗、聘用、晋升、评优、评先和关乎个人的经济利益相挂钩，从根本上激发干部的学习积极性和主动性。要实现上述想法，首先要做到的是建立健全考核机制，对全年的教育培训安排落实到每个季度每个月份，按照培训效果，对干部进行相应的奖惩。培训考核制度一定要与年度考核挂钩，作为干部年度各项评比的重要依据；其次，建立激励机制，把干部教育培训与干部使用有机结合，坚持每期培训必考，每次考试必严格，将工作业务能力和业绩作为单位的用人机制，切实做到“不培训不上岗、不培训不任职、不培训不提拔”，激发干部的自主学习积极性。

2.3加强培训内容和实际工作的紧密性，干部教育培新的内容要同实际相结合，按照十精神提出的相关理论，强化工作改革与管理，加强干部队伍建设，更好的为基层事业发展服务；培训教育还要密切联系到干部在实际工作遇到的困难和难题，有计划的针对干部工作中的这些问题确定最终的教育培训方案，有的放矢的开展干部教育培训工作。另外，把教育培训工作的重点放在提高干部工作工作能力上，让干部通过培训能够解决工作上实际问题，做到能够学以致用，让干部在干中学、学中干，干部教育培训中出现的不同岗位的问题或研究课题，干部和教师要一起努力找出破解难题的方法，提高干部的综合素质能力。

2.4培训方式要灵活多样，一是把教师讲授的知识与干部自身的工作经理结合起来，开展干部课堂主体演讲活动，用这种方式来促进学员的学习。二是把集中培训与在岗自学结合起来，加强对基层人员的教育培训。在岗位上学习主要是以工代序，这种形式的主要方法是在本工作单位开展小组学习，三五人成群结队或者一对一帮扶。三是把培训规定学习的科目与自主学习结合起来。课程的设置上，应有必修课和选修课，通过这种方式可以让学员根据自身的兴趣爱好和自身的需求自主选择。四是改变传统的教学方法，在传统教学的基础上引进现代多媒体教学，采用大家喜闻乐见的形式开展干部教育培训，增前学员学习的灵活性和吸引力。

2.5建立科学的培训评估体系，该体系的建立是保证干部教育培训质量的基础，它有利于发现教学工作中的不足，以便能及时改进，确保有一个优良的培训质量。培训后的评估要着重围绕着培训计划、培训内容、培训方式、培训效果等几个方面进行评估，及时了解干部对培训的意见和认可度，通过科学有效的评估，发现问题，及时处理解决以便提高培训的效果和质量。

参考文献

[1] 雷水凤.关于提高基层干部教育培训效果和质量的思考[ J].成人教育，2004（1）.