如何总结工作范文

如何总结工作范文第1篇

一、课题总结的重要意义

1.通过总结，课题研究的成果将以各种形式展现出来，并获得专门的鉴定、评价。这对于学校教育改革和教师课题研究是一种非常有价值的认可和鼓励。

2.在总结过程中，研究人员通过选择研究资料、撰写总结报告、汇总研究成果，来提升科研能力。

3.经过总结，被鉴定认可的研究成果能够得到推广，并且应用于更广泛的领域，可进一步提高课题研究的价值。

二、汇总课题研究成果

进行课题总结时，要全面汇总研究成果。要通过汇总研究成果，突出课题研究的实效，并激励教师，使其进一步提高科研能力。

中小学课题成果表述形式主要有两类：研究报告和研究论文。研究报告是描述课题研究的过程、结果和发展的文献，是报告课题研究情况、建议、新发现和新成果的文章。研究报告（结题报告）是结题时必不可少的成果形式。研究论文是以理论分析为主要写作方法的，它以阐述某些教育实践中的问题或教育理论问题为主要内容，研究论文也是课题的主要成果形式。

三、课题研究的成果形式

1.研究报告：结题报告或研究报告（调查报告或实验报告或经验总结报告）、中期报告、工作报告、成果公报。

2.论文：与课题研究有关的论文。

3.专著：各种专著、教材、编著。

4.案例：教学设计、教学案例、教学实录、教学反思、教育叙事、教育案例、活动设计和活动方案等。

5.课件和软件等：教学课件、计算机软件、专题网站等。

6.图片和实物等：图片和影像资料、教具、学具和实物模型等，手册、读物、期刊等。

四、结题报告的内容

1.研究背景及研究意义。

2.研究的理论基础及理论依据。

3.核心概念界定。

4.国内外相关研究综述。

5.研究的理论假设。

6.研究的目标。

7.研究的主要内容。

8.研究的对象及范围。

9.研究方法。

10.研究步骤及研究过程。

11.研究的主要成果及成果的突出特点。

12.研究的效果及影响、研究成果推广应用情况。

13.研究结果或研究结论及其分析。

14.研究中存在的问题及今后的研究设想。

如何总结工作范文第2篇

作者：良师益友

总结是班级管理过程的终结环节，也是班主任必做的一项重要工作。学期和学年末工作总结的质量，直接反映着班主任的管理水平。实践表明班主任的工作总结写哪些内容是一个方面，但关键是要找准切人点。班主任总结工作应从如下六个方面切入。

一、从检查计划的实效入手。

工作总结实际上是对工作计划的检查。班主任总结工作就是为了检查计划的完成情况，对进展的幅度、取得的成绩、存在的问题，进行全面的回顾、说明和评价。

因此，在总结工作之前，班主任应带领全班同学，对照计划中的各项指标，逐一进行回顾，看看当初确定的任务是否完成，采用的方法究竟效果如何，哪些指标已经达到了，哪些工作接近指标，哪些工作的指标还未达到。

对照计划进行总结，符合学生认识发展的规律，是防止计划落空，客观总结工作的最有效的手段。只有对计划落实情况逐项对照检查，才能看到班级的成绩和进步的幅度，学生才会找到自己的位置，感到有信心、有希望。

一般地说，当班级工作的成绩与计划中目标完全一致或基本一致时，总结会对全班学生产生很大的激励作用。

二、从总结工作经验入手。。

班主任工作总结要想避免空泛，对今后的工作起到启发作用，必须十分重视对工作经验的总结。事实上，任何班级管理的经验，在尚未进行总结时，仅仅是属于感性认识的范畴，带有很大的尝试性、局限性和盲目性。

只有通过总结，使之上升到理性认识的高度时，才具有经验的价值。比如抓学生日常行为规范的养成教育，一学年（或几学年）下来，经过日日抓、月月抓、校内抓、校外抓、点滴抓、反复抓，最终取得了人人懂《规范》、人人守《规范》的效果，学校领导满意，学生家长放心。

那么班主任总结这项工作时，是总结表现在外面的教育活动与形式，还是通过林林总总的教育活动及形式，揭示其本质呢？显然应该是后者。因为，表面化的东西没有经验价值，既不能传达给他人，也不能鞭策自己在此基础上继续深入地抓下去。

反映现象性的东西是学生的事儿，班主任的作用就在于透过现象，抓住最根本的工作经验。可以说，有无经验是班主任工作总结质量高低的基本标志。

三、从查找问题和不足入手。

总结工作必须坚持两分法的原则，既要看到成绩，又要发现问题，找到不足，这是班主任总结工作的最可贵的一点。查摆问题首先要求班主任端正思想，敢于触及工作中的矛盾，勇于承担责任。

一般来说，班级工作中暴露出的问题，很大程度上与班主任的工作作风、工作方法有关，有些可以说就是工作中的失误。（班主任工作 ）退一步说，即便是发生在学生身上的问题，班主任也负有教育的责任。其次，要善于分析造成矛盾、出现问题的原因。

这个分析必须是客观的、实事求是的、多角度的和令人信服的，掺不得半点主观的色彩。须知，学生对班主任关于问题的分析，是非常敏感的。

再次，要区别主次。班主任的总结不要大小问题一块写，而应对问题进行排队，选择最具典型性的、大家普遍公认的、有说服力的主要问题来写，对次要的、涉及面不大的问题则一笔带过。

即使是比较严重的问题，总结时也不要使用恫吓、渲染、夸张的措词，而要让学生通过一些现象的分析，自己去体会问题带来的危害。这样，师生才能对问题形成共识。

四、从为今后工作提供依据入手。

总结具有承前启后的功能，这一点往往被一些班主任所忽视。班主任的工作总结不仅意味着回顾过去，更重要的是为了指导未来。

一项工作不论班主任完成的效果如何，都从某种意义上暗示着此项工作在今后完成的难易程度。完成得很好的工作，由于总结出了经验，今后做起来就会显得轻松自如；完成得不好的工作，如果及时找到教训所在，今后做起来也会减少一些困难。

因此，班主任的，总结要对事关全局的重点工作进行典型剖析，不仅要写出反映全貌的工作内容，而且要写出具有典型指导意义的工作方法，可采用夹叙夹议的形式，让数字和实例说话。

重要部分要不惜笔墨，重彩浓抹，目的不仅仅是为了追求写法上的翔实、具体，更重要的是为今后的工作服务，至少可以归纳出一条可*而有效的思路。

五、从发现“规律性的东西”入手。

工作总结中的经验和教训，都是班主任带领全班学生运用智慧和力量、在改造客观世界时主观的体会和收获。

从实践论的观点看，班主任进行工作总结是对实际工作由感性到理性的再认识过程，是取得正确教育思想、班级管理经验以利于作出正确决策的必要手段，也是班主任工作总结的根本目的，通俗一点说，就是要通过总结发现一点“规律性的东西”。

在班级管理中，究竟有多少属于班级管理内在的、本质的东西？这是个很少有人思考的问题。

比如，开展家庭教育，每学期都进行，方法不外乎家访、召开家长会、办家长学校、建立家校联系手册，但是这些方法在运用中分别能产生多大的效力？各有什么利弊？对什么样的学生采用什么方法最适宜？等等，都被班主任有意无意地忽视了，以至于出现了规律就在眼前却四处喊找不到规律的怪现象，这一点一定要引起广大班主任的重视。

当然，任意夸大“规律性的东西”（随便抓个结论便当作“规律性的东西”）的倾向，也是班主任在总结工作时应该防止的。

六、从自下而上的全面总结入手。

对班级工作进行总结的过程，实际是班主任与学生结合的过程，即使是小学一年级学生，也应该以小主人的身份参与到总结过程之中，而不应当让他们仅仅作为被总结的对象出现。

班主任可以根据学生总结归纳事物能力的强弱，有步骤地组织他们进行总结，其基本程序是自下而上地进行。

对低年级学生可开展“说说自己的优缺点”、“和同桌、邻座比一比”的活动，哪怕是点滴成绩和不足，只要是学生自己总结出的，也是非常可贵的。对于高年级学生，应让他们自己总结。

首先，由班主任提出要求，拟定提纲，由学生个人进行总结，然后在小组会上交流，形成小组的总结，再由小组长在班委会上交流，形成全班的总结。总结的形成过程还要征求任课教师的意见，经过上下结合反复讨论之后由班主任召集班会，进行全面总结。

如何总结工作范文第3篇

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。总结工作，首先要选取合适的角度。

善于选准角度，既是一种技巧，又是写好工作总结的重要因素。

笔者根据经验和自己的体会，归纳了总结工作时常用的八种角度，从中探索写好工作总结的方法，与大家探讨。

1

根据工作职能进行总结

这是一种最主要的总结角度，常用于年度工作报告，用于对工作进行全面总结。

如税务部门的主要职能是“执好法、收好税、带好队、服好务”，某省国税局在总结工作时就归纳为“税收收入跃上新台阶；依法治税得到新加强；队伍素质有了新提高；纳税服务有了新改进”等部分，这就是从工作职能出发来总结工作的。

2

根据工作思路进行总结

如果工作思路与众不同或别有创新，也可以围绕工作思路来总结。

某省国税局抓税收分析工作，先从宏观税负查找可能存在问题的行业，然后再对该行业可能存有疑点的企业进行微观评估，然后进一步总结经验、汲取教训、制定制度，形成长效机制。整项工作思路清晰，层层递进，富有启发性。

该单位在经验总结时就归纳为“宏观分析定方向；微观分析找问题；健全机制求长效”三部分，在全国交流时产生了很大反响。一般来说，用这种角度来总结工作，效果好坏主要取决于思路是否清晰、深刻、新颖。

3

根据工作特色进行总结

这种方法常用于专项工作的经验介绍，对执笔人要求比较高，不仅需要充分掌握材料，而且还要有一双善于发现的眼睛，能从大量的资料中挖掘出闪光点来。

笔者刚参加工作时，有位同事承担了撰写本单位思想政治工作总结的任务，但反复修改，几易其稿，还是通不过，十分苦恼。一位从事文字工作多年的办公室领导提醒他，可以先从原始材料中提炼出特点和特色来，然后再围绕这些特点进行总结。

可谓“一语惊醒梦中人”，这位同事听后迅速调整思路，抓住本单位思想政治工作“工作扎实、细致耐心、方式灵活、领导带头”的特点进行总结，归纳为“立足一个实字，增强思想政治工作的针对性；着眼一个细字，增强思想政治工作的感染力；突出一个活字，增强思想政治工作的吸引力；强调一个带字，增强思想政治工作的感召力”等部分。

领导看后十分满意，认为不落俗套，写出了新意，还要求大家作为范文来学习。选用这种角度写起来比较难，对秘书工作者的写作能力要求也很高，但写好了就别具一格，很有说服力。

4

根据采取的工作措施进行总结

这也是很常见的方法，主要用于对某方面的工作进行总结。

如某市纪检部门抓“执行力建设”时采取了“统一思想、转变作风、加强督办、素质培训”四大措施，总结时就归纳为“统一思想抓落实；转变作风抓落实；督促检查抓落实；提高能力抓落实”四部分。

又如某市工商局从“教育引导、内外监督、健全制度和严格惩处”等方面抓规范执法工作，总结时就归纳为“创新载体，提升教育的针对性；内外并重，增强监督的实效性；建章立制，确保机制的长效性；狠抓不懈，提高查处的准确性”。这是根据工作措施进行总结的典型例子。

5

根据开展工作的时间进行总结

这种方法一般用于对专项工作进行总结。

如完成某个重点项目后，从“领导重视，精心组织；制定方案，分工负责；加强协调，形成合力；抓好试点，健全方案；狠抓落实，强化执行；总结提高，优化改进”等六方面进行总结。

这个例子所采取的角度就是开展工作的先后顺序。应该说，这种方式能完整描述整项工作的全貌，但缺点是重点不突出，特点不明显，写不好很容易变成流水账，难以给人留下深刻的印象。

6

根据“关键词”进行总结

党代会、中央全会等各种重要会议，往往会提出一些新的理念，出现一些热点词汇。合理利用这些热点词汇来总结工作，既可以体现时代气息，又可以提升文稿的高度。

有一次，笔者参加市政协的一个会议，市领导在讲话时抓住政协的“协”这一关键字进行总结论述，“第一，所谓相‘协’，首要之义为协商；第二，所谓相‘协’，又有协力之义；第三，所谓相‘协’，又有协和之义；第四，所谓相‘协’，还有协同之义”，讲得富有新意，十分精彩，赢得了满堂喝彩。因此，作为一名秘书工作者，如果经常关注党中央的最新精神和理念，能善于提炼、总结关键词或字，也能开阔思路，提高总结的水平。

7

根据参与主体来总结

当某方面工作或者某个重大项目完成后，一般都要召开会议，总结工作，表彰先进。这种场合的总结部分，往往围绕参与该工作的各主体来构思。

如某次抗洪抢险救灾工作总结表彰会议的总结部分就采用了这种方法，“在整个抗洪抢险中，党中央高度关注……；受灾省区的各级党委和政府，认真贯彻执行党中央、国务院的方针……；人民和武警部队坚决响应党和人民的召唤……；人民群众是夺取抗洪抢险胜利的主力军和真正英雄……”，这是按参与主体总结的一个经典范例。

8

根据解决的问题来总结

在总结工作时，针对解决的问题来归纳，往往也会取得很好的效果。

有一次，笔者所在单位的服务部门总结工作，客观来说这个部门做了很多工作，也采取了很多创新的措施，成效也比较明显，但上级领导听了汇报并不满意，批评思路不清楚，工作针对性不强。

回去后，该部门对材料进行了重新补充和梳理，从解决“脸难看、事难办、门难进”等问题出发，将工作总结为“进一步提高服务意识，尽量让老百姓少受一点气；进一步改进服务环境，尽量让老百姓少跑一点路；进一步优化服务手段，尽量让老百姓少花一点钱；进一步提升工作效率，尽量让老百姓少排一点队”四个方面，得到了领导的认可。用这种角度来总结工作，针对性强，直接鲜明，能给人留下较深的印象。

上述只是笔者根据工作经验归纳的几种角度，在实战中它们往往不是独立使用的，常常是根据情况有机组合的。撰写总结时，应当认真收集材料，掌握总结对象的特点，尝试从多个角度出发，把思路向四面扩散，沿着不同的方向、不同的侧面思考问题，然后再进行比较分析，找出最佳的总结角度和方法。

来源：秘书工作（ID：mishugongzuo）

如何总结工作范文第4篇

1.教师提出有价值的问题

教师将要讨论的地理案例归类为几个有价值的问题,让学生从中选择一至三个他们感兴趣的问题,并围绕这些问题收集资料。如在区域地理的教学中,笔者将问题分为三个方面,即自然要素对区域发展的影响、社会经济要素对区域发展的影响以及区域发展的对策。

2.教师提供获取资料的途径

对高中生而言,收集资料的途径有三种:①使用学校图书馆的纸质文献资料;②使用网络上的电子文献资料;③咨询教师或专家。

3.教师指导学生收集资料的方法

如指导学生通过卡片摘录的方式,将查到的资料名称、作者、来源以及摘要记录在卡片上,或将资料整页复印下来,或将网络资料进行删减编辑后打印成纸质文件。

4.教师指导学生整理资料;

收集资料的目的是为了解决i果堂上将要讨论的问题,教师可以指导学生将收集到的资料按问题进行归类。如将问题写在一页白纸上,将相关资料贴在问题的下方;或者在时间充裕的情况下,要求学生将收集到的资料整合成小论文并打印出来。教师除了要准备好与案例有关的资料外,还要考虑学生在案例讨论过程中可能出现的问题。如讨论过程中出现冷场时,应该采取什么措施、出现地理学科以外的问题应该如何应对解决、学生过于兴奋时应当如何控制等,最后总结这些问题的处理方法并形成预案。

二、做好案例讨论的引导工作

1.引导发言

由于受到传统教学方法的影响,学生在上案例讨论课时并不愿意主动发言,教师可以让成绩好的学生事先准备好发言稿,在课堂上主动发言。如果没有自愿发言的学生,教师可以让一些平时上课比较活跃的学生来发言,从而调动全班学生发言的积极性。

2.控制讨论过程

由于课堂讨论是自由的,所以教师必须在讨论过程中加以引导,当一个阶段的讨论结束后,就立刻转入下一阶段的讨论,以提高课堂时间的利用效率。如果学生偏离了主题,教师应及时将他们引回来,同时在讨论过程中不断注意维持课堂纪律,使讨论既热烈又不至于失控。

三、做好案例讨论的总结工作

1.课堂总结工作

经过一番激烈的讨论,学生头脑里一定充满了各种地理观点,也形成了多种解决问题的思路,如果教师没有及时总结这些观点和思路,学生就不可能在这堂课上获得有效的信息。所以,教师要及时总结讨论结果。另外,地理必修模块的内容,案例中的概念、理论、规律,甚至是某些观点,都会是考试的重点,教师还必须对这些内容进行小结,使学生明确在刚才讨论的案例中应当记住什么;另一方面,对案例中展示的解决地理问题的方法也必须进行总结,使学生能够从刚才讨论的案例中掌握一些技能。如果时间充裕,教师还可以列举相关的案例,进行能力的迁移训练。

2.课后总结工作

在案例讨论课之后,教师应当对案例教学的过程进行反思总结。第一,反思学生的准备工作是否充分。如果准备得不充分,找出原因,并提出改进意见;如果准备得充分,总结为经验,为下一次实施案例教学提供帮助;第二,反思课堂的控制情况。如学生课堂发言是否踊跃、课堂讨论的资料能否针对问题、课堂纪律的维持是否成功等;第三,反思课堂总结。如课堂总结是否将知识点罗列清楚,学生在新的案例中是否可以运用相关知识等。四、案例教学的效果反馈案例教学可以充分发挥教师的主导性和学生的主体性,它不仅可以使理论教学变得生动活泼,而且有利于学生尽快掌握抽象的地理原理和规律,取得理想的教学效果。

如何总结工作范文第5篇

【关键词】公务接待；内容和路线；时间；礼仪工作；总结

博物馆的讲解员作为一个城市的形象窗口，每天都向观众展示着这个城市最美好最精彩的一面。作为讲解员，每天都会接待来自各个阶层的观众群到馆参观。而这些观众群当中，可分为学生团体、散客、旅游团体和公务接待。公务接待工作的圆满完成，决定着领导能否留下良好印象，是至关重要的。那么如何做好公务接待工作，达到领导参观的预期效果和目的，这就是我们讲解员需要去探讨和把握的课题。本人从自身的讲解经历中，总结了一些经验，介绍如下：

一、做好讲解的前期准备工作，确定好讲解的内容和路线，是每个讲解员做好讲解工作的第一步

第一点，前期准备工作要做好，把握好公务接待的相关重要信息。公务接待来访之前，通常会传真一份预约来函或者联系到本单位的工作人员。当讲解员接到公务接待的工作时，首先要看看接待函上的内容，掌握好自己需要了解的相关信息。例如公务接待的对象，他/她的个人信息，所在的城市，学历背景，工作单位和主要职责，来馆考察目的以及兴趣爱好等，以便早点确立领导的兴趣点，设定好讲解的内容。如果预约来函的信息不全，自己就要积极主动，通过电话联系好该接待的相关陪同人员，做好咨询工作。最后除了从预约来函那里收集信息之外，还可以提前在网上查询资料，进一步掌握更多信息，以便更好地做好讲解内容的准备。第二点，根据预约来函的信息和对方联系人提供的信息，针对这批公务接待的来访考察目的、时长，提前准备好讲解词。讲解员要及时地在讲解词中搜出讲解内容与对方工作内容、考察目的、主要人物有联系的版面。另外还要掌握近期我市的时事热点、政策动向、施政纲领等，以便在讲解过程中，将政府的相关政策和口号，能准确无误地表达出来。最后根据自己整理好的综合情况，调整好讲解词，做好对主要及次要内容参观路线的把握，圆满完成公务讲解接待工作。

二、把握好公务接待的讲解时间，有助于讲解工作的顺利开展

如果有提前踩点人员或者陪同人员到场，等候期间可以跟他们进行交谈，咨询下这次接待在我馆的参观时间，再根据具体情况，确定讲解时间为一小时或者30分钟。另外，当这次公务接待的参观时间有变动，尤其是由于对方原因而要求缩短参观时间的，讲解员要学会及时调整，把握好讲解时间，尽量将其感兴趣的内容都浓缩精华，让其满载而归。

三、做好礼仪工作，是每个讲解员必备的基本要求

我们需要做好的礼仪工作主要包括化妆礼仪和接待礼仪。作为一名讲解员，首先要做好化妆礼仪。讲解员是代表整个馆，甚至是一个城市的形象，能否给领导留下良好印象至关重要。在接到公务接待工作任务时，讲解员要提前适当化好淡妆，仪容仪表要做到自然、协调、美观，并穿好工装和工鞋，佩戴好工作牌和手表。在公务接待来馆之前，讲解员最好做到提前十分钟至十五分钟到大门迎接等候。除了化妆礼仪，我们还要在讲解过程中做好接待礼仪工作。接待礼仪是讲解员整体素质水平的真实体现。讲解员在讲解过程中，如果一味地展现同一个表情，语速过快或者过慢，整个感情基调都保持一致，这样的讲解会令对方感到很平淡很无趣，对展览没有过多的期待与激情。因此，讲解员在讲解过程中，必须要做到热情诚恳，态度和蔼，文明用语，微笑服务。这不管对于公务接待，还是普通观众都很适用。让每一位来馆参观者都有如沐春风，宾至如归的感觉。对于领导提出的问题，都要做到应答对流，灵活处理，尽量展现沉着、大方。或许有时对方在参观的时候会出现注意力不集中，兴趣不高，或者很疲倦的情况。如果当你发现这种情况，就应该多讲对方熟悉的、感兴趣的内容，并且适当地增加互动环节，让其参与其中，满载而归。

四、及时做好总结工作，提高自身讲解业务水平

每一次公务接待工作，都是一次珍贵的学习机会和经历，做好每次的总结工作，有益于讲解员不断提高自身业务水平。讲解员在接待工作完毕后，就应该仔细回想自己刚才的讲解过程，做好笔录，取长补短。及时做好总结工作有助于讲解员不断提高讲解业务水平，圆满地完成每次公务接待工作。

如何总结工作范文第6篇

1　任课教师对阶段测试试卷如何评讲?首先应认真分析试卷的质量如何?在对试卷质量分析的基础上再对学生的答题情况进行分析，通过分析学生的答题情况而了解近阶段教学所存在的种种问题等等，为课堂上对试卷的评讲作充分的准备。

2　课堂评讲试卷前，可先让学生分析自己的试卷情况，订正答案，找出出错的地力。被扣分的原因，解决问题的方法。部分典型的问题，可让学生自己谈存在的问题，特别是试卷中的典型错误，让学生自己讲出错的原因，这样解决问题的方法对学生会更有说服力，效果会更好，(此环节大约需要10分钟左右的时间)当然老师要对学生所讲的问题进行点评、归纳、总结，向学生指出通过本次测试所反映出来的问题。

3　课堂评讲试卷应注重对学生学习方法，考试方法，分析问题，解答问题方法的分析、引导、指导，从而使学生掌握学习的方法，考试的方法，分析问题，解答问题的方法，提高学生的能力，而不是向学生讲问题的答案是什么之类的内容，也就是要“授之以渔”，而不是“授之以鱼”的道理。比如历史试卷中的材料题，往往是学生容易出错的地方，那么应教给学生做材料题的方法是：带着问题去认真阅读分析材料，从材料中提取有效信息(对答案有帮助的信息)，结合有效信息、所学内容、自己组织内容，组织好答案，将组织好的答案对照问题看一看是否符合题目要求，符合问题要求则完成答题，否则重新审题组织答案。(结合相关材料题讲解此方法与技巧)还比如历史试卷中有关历史人物的题型，其第一层次的问题基本上都是知识性的问题，只要认真背书，认真审题，按问题要求回答即可得分；第二个层次的问题往往是根据前面的问题归纳出一些共性的内容，比如从某些历史人物的贡献、活动中可以反映出哪些共同的精神?或做人的原则是什么等等类型的问题；第三个层次是通过对这些人物的学习对我们广大青少年将来的学习和生活将会产生什么影响?三个层次的问题反映出新课改的三个目标层次的考察要求。此种类型的问题可以向学生指导答题的方法有：认真审题，认真分析几个人物身上所体现出的共性的品质，然后围绕此共性的品质组织答案，完成答题。对广大青少年所产生的影响应指导学生答题注意多角度，多层次地回答问题。如：通过对林则徐、邓世昌等人物的学习，我们将在今后的学习和生活中，以他们为榜样，学习他们为周家、为民族而抵抗外来侵略、英勇杀敌，维护国家、民族利益的爱国主义精神，努力学习，将来做―个像他们一样为国家、民族作出贡献的人。

4　评讲试卷时应着重讲解学生出错多的、典型性的内容，讲学生不会的内容，相对简单，基本都会的内容，则可以不讲，使课堂做到有的放矢，突出重点。

5　课堂评讲试卷如果有时间的活，还可以根据试卷上相关的知识点联系到其他的历史知识点。这样既注重了对历史知识的纵向、横向联系。培养了学生的发散性思维的能力，又可以把近段时期所学的历史知识进行一个系统的复习，从而提高课堂教学效率。

6　试卷评讲结束还应要求学生做到以下几件事情：(1)做好错题集，将平时出错的题目抄写在专用的作业率上，并要求分析出出错的原因、解决问题的方法等相关内容，要求每过一段时期将错题集上的内容看一看，避免今后再犯同样的错误。(2)在试卷上写下本次考试的小结，小结内容包括：通过本次考试反映的自己存在的问题；本次考试失分的原因；本次考试的成功之处；今后改进的措施；今后奋斗的目标、计划等相关内容。

总而言之上好试卷的评讲课是一门深奥的艺术，要想上好这种类型的课，必须要精心准备，认真备课；研究、分析试卷的命题意图、质量；要与中考的精神相结合；与新课程改革的精神相结合；与学生的实际情况相结合：与教师本人的教学特点相结合，从而设计合理、高效的课堂教学模式，只有这样才能取得好的教学技果。

如何总结工作范文第7篇

20*年已接近尾声，为更好地回顾今年的工作，请各单位（部门）对20*年度党的工作进行认真总结。现将有关事项通知如下：

一、总结的内容

（一）党的组织、宣传工作

1、组织宣传、学习、贯彻各级党组织的会议情况。

2、党委中心组学习、民主生活会、领导干部上党课、政治理论学习等情况。

3、基层党组织建设，党员队伍建设目标管理、党支部建设目标管理等工作的情况；党员先锋模范作用和党支部的战斗堡垒作用发挥情况。

4、开展科学发展观实践活动试点工作情况（指参加了试点的单位）。

5、党员发展情况，统一战线工作情况。

6、主要业务目标工作完成情况，党的工作在业务目标的完成和单位改革发展中起到的重要作用。

（二）领导班子创“四好”活动

班子开展“四好”活动的具体做法，取得的成效等，并按照“四好”考评办法自评打分。

（三）抗震救灾工作简要情况

（四）文明单位建设工作

1、单位开展创建（复查）各级次文明单位、文明窗口、文明标兵等工作的情况。

2、对职工开展思想政治工作和维护稳定情况。

（五）党风廉政建设工作

党委抓机关效能建设、党的纪律建设、党风廉政建设的情况。

（六）群团工作

二、要求

（一）将总结的重点内容放在本单位工作的具体做法和经验上，并提出本单位今年党的工作中的亮点。总结要做到主题明确，有自己的特色，文字篇幅不宜过长，力求言简意赅。

（二）今年我国大事喜事多、大灾大难多，是极端不平凡的一年，搞好总结，很有必要。各单位（部门）党组织要高度重视总结工作，班子应对如何总结做专题研究，既要总结工作成绩又要找到问题和不足，并结合单位、部门实际提出2009年的工作要点。

（三）各单位纪委工作总结单独行文，上报厅直机关纪委。

如何总结工作范文第8篇

汇报工作说结果。结果思维是第一思维，汇报工作时首先要说结果，然后根据上级需求，再有针对性地汇报过程。

一是要提前做足功课。在向上级汇报工作之前，应先做好准备，把一些基本问题想清楚，切忌毫无准备地做汇报，否则会思路不清，重点不明。

二是要随时向上级汇报。在完成上级交办的工作时，应该留意自己的工作进度是否和上级要求的完成时间一致，在恰当的节点及时向领导汇报，让上级知道目前的工作进展情况，成效如何，并且及时听取上级的意见和建议。

三要尽量呈现目标导向。让沟通有效的最好方式，就是讲明目的，引导沟通对象将注意力放在中心议题上，减少不当的臆测。要准确清楚地传达最新进度与讯息，不打折扣如实汇报工作结果，保证信息的真实性。

请示工作说方案。上级的工作核心在于决策和定方向，请示工作时不要试图把自己的问题踢给上级，在向上级请示工作前要做到自己先心中有数。

一是要多提选项。当与上级沟通时，至少准备解决这个问题的两个或者两个以上方案，不要依赖于向上级提“问答题”，而要多给上级做“选择题”；不要执着在单一做法上，而要开发多元选项，让上级有更大的选择空间。

二是要开诚布公。凡事以诚实为上策，最忌欺骗、隐瞒事实，破坏信任关系。上级一旦对你缺乏信任感，沟通时就会存在障碍，更会影响日常的工作与交流。

三是要尊重上级。在汇报工作时，不要打断上级说话，导致扰乱上级思路。只有尊重上级，认真倾听，上级才有可能做出积极的反应。要尽量保持良好的精神面貌，不错过上级的任何指点与意见。

总结工作说长短。向上级口头汇报总结工作，不仅要先后顺序逻辑清楚，还要找出工作中的关键点、失误点、反思点，既要总结提炼出好的经验，也要通过总结查找出差距。

一是要总结经验。要学会将好的工作经验、工作思路及时总结并反馈给上级，供领导决策。

如何总结工作范文第9篇

我们经常教育学生不要打无准备之仗，其实我们在教学中就可以为他们树立好榜样。比如，在进行文言文教学《失街亭》的时候，我们要先于学生通读一遍教材，把所有可能影响学生理解和掌握的内容做好释义答疑的准备。由于这种文章的历史性、故事性较强，学生一般都较有兴趣，学习的主动性也比较高，我们可以提问学生，对于马谡失街亭的错误归责和原因分析是怎么样的，从他们的思考和回答中，我们也可以考察他们对于文章的理解程度。

在进行散文教学，如《荷塘月色》等文章的教学时，我们课前准备的重点工作就是如何让学生领会散文形散神不散的特点，如何声情并茂、有感情的朗读课文，如何走进作者的内心世界，让作者和读者产生情感共鸣。再比如，我们进行议论文教学时，课前准备的重点就是如何让学生分清议论文的三要素，论点、论据、论证。从正反两方面来看，它属于立论文还是驳论文等，这些都是课前准备工作的重点。

二、精心构思，做好课中的讲解工作

做好了充分的课前准备，为的是顺利地进行好课中的讲解工作。当然，我们可以按照备课计划和课前准备工作的思路进行文章的讲解，但是也不能全按此思路。毕竟课堂是动态的，学生的想法、学生的提问、学生的思路走向都是不断变化的，我们要根据这些变化来及时调整自己的教学策略，精心构思，有针对性地开展教学。教师提问，学生回答是启发式教学的常用方法。教师应根据不同的教学内容、班级、年龄，设置恰到好处的问题，并采用适当的提问方式。设计的问题应是具有提示性、隐蔽性、可创造性大的，而答案也不需要统一。

比如，我们在进行朱自清《背影》这篇文章的教学时，我们要让学生感受得到那份来自父亲的深沉而伟大的爱，可以适当地提问学生，父亲做了哪件事让你非常感动等，也许这些问题跟课文的内容关系不是很大，但是这些问题的提出和回答，可以考察学生的情感和内心世界，帮助他们认识自己的父亲，尊重自己的父亲。所谓提示性，是教师的提问要切合教材的要求，具有可感、直观的特点；问题的隐蔽性，是要让学生通过阅读、思考得出答案；问题的答案要具有可创造性，能启迪创造思维，使学生能跳出教材，在自己的学习、生活中发现新的视点。

三、开拓思路，做好课后的总结工作

“学而不思则罔，思而不学则殆。”高中语文教学既是一种知识传授的过程，也是教师学习教学方法、总结教学经验、反思自己教学工作的过程。我们要求学生做到思学结合，作为教师更应该率先垂范。因此，在教学结束时，我们也不能忘记及时做好总结工作。

启发式教学的难点就在于如何设置恰当的问题，如何牢牢抓住学生的兴趣和思路，引导学生跟着教学的步伐走，这些就是我们教学之余应该总结和把握的。启发式教学的过程是逐渐深入、循序渐进的，有如抽茧剥丝般将文章的内涵、事物蕴含的道理呈现在学生面前。它不仅是教师的教学方法，也是学生的学习方法。掌握了这种从现象剖析本质的方法，就能举一反三，实现有效自学，尤其能够培养学生的创新思维。现行的高中语文教材中，有许多自读篇目，这是学生运用启发式学习方法进行自学的“富矿区”。

四、总结

高中语文的教学工作是一种创造性活动，教师应当根据教材实际，进行恰当地选择，并创造性地运用这些教学方法。在工作之余，也可以多多参与教学经验方法的讨论和交流，让自己的教学取得实实在在的成效。

如何总结工作范文第10篇

总结有如下特点：

1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。

2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。

3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。

工作总结的种类：

1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。

2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。

3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。

二、总结撰写前的准备

有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。

总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。

此外，搞好总结还要注意以下几点：

1、重视调查研究，熟悉情况

总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。

2、热爱本职工作，熟悉业务

热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。

3、坚持实事求是的原则

总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则，就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。这样才能有益于现在，有益于将来。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的，是应该摒弃的。

4、重点在出经验，找规律

总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。因此，总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。

三、总结的写法

一、工作总结的结构形式及其内容

年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局2004年工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。

正文一般分为如下三部分表述：

1、情况回顾